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我国的高职英语阅读策略培训和研究已经全面开展,有效地提高了高职学生的英语阅读效率和阅读能力,但还缺乏对高职阅读策略培训的系统总结和梳理。为此,本文在界定阅读策略概念和介绍阅读策略培训研究历程的基础上,对我国高职英语阅读策略培训的现状和问题进行全面的分析与评述,并提出提升高职学生英语阅读策略培训效果的具体措施。