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合作学习是新一轮课程改革的重要理念,然而对合作学习的理解和运用存在各种问题。本文明确了合作学习的概念,阐释了同位交流、小组研究、师生共同讨论的合作学习方式,分析了合作学习实践教学中的两个弊端:"座位编排"就是小组划分的依据;"小组成绩"与"个人成绩"混淆。
合作学习的方式与弊端浅议
【摘 要】
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合作学习是新一轮课程改革的重要理念,然而对合作学习的理解和运用存在各种问题。本文明确了合作学习的概念,阐释了同位交流、小组研究、师生共同讨论的合作学习方式,分析了
【机 构】
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大庆师范学院中文系,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年30期
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