【摘 要】
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本研究以幼儿数学策略应用为内容， 运用实验法具体探讨了幼儿数学策略应用的年龄与性别特点， 以及元认知对数学策略应用的影响。实验结果表明： （１） 幼儿在解决基本算术题时， 外显运
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本研究以幼儿数学策略应用为内容， 运用实验法具体探讨了幼儿数学策略应用的年龄与性别特点， 以及元认知对数学策略应用的影响。实验结果表明： （１） 幼儿在解决基本算术题时， 外显运算策略的使用率逐年降低， 内隐运算策略的使用率明显提高， 而记忆恢复策略在大班时有所发展， 但直到学前班仍未占据优势； （２） 女生倾向使用较初级的外显运算策略， 男生倾向使用较复杂的内隐运算策略； （３） 幼儿园中班、大班、学前班这三年是幼儿基本算术技能发展的重要时期， 尤其学前班期间是发展的关键期； （４） 不同的元认知水平直接影响着幼儿对数学策略的运用特点
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