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传统的西方政治思想史教学,因其抽象性强、教学方法单一、学生＂主体性＂地位缺失,形成了学生厌学、畏学的心理和强烈的抵触情绪,严重地影响了正常的教学效果。本文从现代教学理念出发,以＂希腊化和罗马帝国时期政治思想特点＂内容为例,深刻反思如何灵活选用教学方法、合理设计教学环节,以凸显教学的形象性和启发性等特点,最终实现教学的整体优化和教学目标的有效达成。