【摘 要】
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由教师表达对学生的期望和提升学生的学习动机与良好学习行为的方法对学生个体具有外在性、模糊性,积极影响较小。每位学生都对自我拥有一定的自我期望,希望当一个言行一致的
【机 构】
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华东理工大学高等教育研究所,华中师范大学教育学院
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由教师表达对学生的期望和提升学生的学习动机与良好学习行为的方法对学生个体具有外在性、模糊性,积极影响较小。每位学生都对自我拥有一定的自我期望,希望当一个言行一致的人,自我期望的实现对其有极大的满足感与成就感。因此教师可以通过树立期望、制订规则、设置榜样和差异教学等方式帮助学生树立高自我期望,实现良好的教学效果。
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