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通识教育作为一种大学理念，一直是国际高教界探讨的一个重要课题。目前，发达国家已积累了一些经验，国内一些大学也进行了一些探索。虽然教育界大都赞同在高校实施通识教育，但具体做法并不明晰。本文将就通识教育的特点、结构进行分析，并指出实践路径，为正确推动通识教育实践奠定理论支撑0
论大学通识教育的特点、结构及实践路径
【摘 要】
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通识教育作为一种大学理念，一直是国际高教界探讨的一个重要课题。目前，发达国家已积累了一些经验，国内一些大学也进行了一些探索。虽然教育界大都赞同在高校实施通识教育，但具体
【机 构】
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长春工业大学政治与行政学院
【出 处】
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长春工业大学学报：高教研究版
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“大学通识教育的文化精神和实践路径问题研究”（FIB070312）.
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