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本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践，其中各个教学环节均具有理论指导与支撑，以此进行有效课堂教学构建，以期与同行探讨初中英语现代化教学改革实践的路径并为之提供借鉴与参考。
移动技术支持下的初中英语听说课教学实践与思考——基于语言类双环目标教学法
【摘 要】
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本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践，其中各个教学环节均具有理论指导与
【机 构】
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石河子大学外国语学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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