【摘 要】
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作业是教与学的交会点，是师生教学交互的重要媒介之一，聚焦高中数学作业的设计对深度学习具有重要意义.作业是促进深度学习中知识内容体系建构的一种手段，也是落实深度学习中学生主体地位的重要抓手.促进深度学习的高中数学作业设计，应该遵循主体普适性原则和功能承载性原则.同时，要注重反馈评价为先、明确立足质量为本策略．
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划普教重点课题——指向关键能力的高中数学主题单元式教学的实践研究（B/2021/02/34）；
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作业是教与学的交会点，是师生教学交互的重要媒介之一，聚焦高中数学作业的设计对深度学习具有重要意义.作业是促进深度学习中知识内容体系建构的一种手段，也是落实深度学习中学生主体地位的重要抓手.促进深度学习的高中数学作业设计，应该遵循主体普适性原则和功能承载性原则.同时，要注重反馈评价为先、明确立足质量为本策略．
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