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作为拥有二亿三千万中小学生、受东方文化滋养的中国数学教育,是否潜伏着某种危机?也许有人会说,不仅中国的数学奥林匹克选手屡屡在国际竞赛中获奖,就连普通的中小学生也多次在跨国家的数学学业成就的比较中成绩名列前茅.然而,从对现有调查资料的分析中不难看出,我们的学生在动手实践、应用意识、创新精神和自信心的发展及数学态度的养成上都程度不同地表现出某些不足.