论文部分内容阅读
摘要：素质教育下要改变过去的教师是“主角”、学生是“配角”的师生关系，围绕“为了每一个学生的发展”的核心，构建平等、和谐、民主的新型师生关系。
关键词：构建 新型 师生关系
中国几千年的历史文化留下了许许多多优良的传统，“尊重师长”就是中华民族优良传统美德之一。“尊重师长…固然是美德，值得发扬，但是传统未必就是正确的，比如“重男轻女”的传统在现代社会就遭到人们的“唾弃”。尊重师长在今天就要随着社会的发展被赋予新的内涵，素质教育提出要建立新型的师生关系，那新型师生关系是什么样的呢，我个人认为，新型师生关系要改变过去的所谓的“师道尊严”，教师是“主角”，学生是“配角”，学生对老师只有毕恭毕敬，唯命是从，否则就会抹杀学生的个性，这样的学生能自主创新吗?因此在新时期素质教育的背景下，在国家人才强国战略的指引下，只有构建平等、和谐、民主的新型师生关系，才能适应时代发展的要求，如何构建平等、和谐、民主的师生关系呢?我认为应从以下几个方面着手：
一、在观念上有所转变。
在新课改的形势下，要树立师生平等的观念，过去“一日为师，终生为父”的观念历经几千年的传播，无形中在教师和学生心里造成一定的影响，从而使学生对老师敬而远之，不敢和老师进行心灵与心灵的沟通，而老师也很难放下架子与学生沟通，极力地维护所谓的“师道尊严”，这样就造成师生关系产生隔膜，而教育教学活动本身就是个双边活动，需要双方进行交流沟通，这种师生关系是不利于教学活动的。举个例子，比如在课余时间，几个学生正在聊一个话题很是高兴，这时老师走过来了，学生立马就会每人顺手拿一本书，装模作样地假装看书，老师一走再继续，甚至有的学生很远看到老师走过来，为了不与老师碰面绕道而行。在这种情况下，师生关系不和谐，直接影响教学效果。因此，要构建平等、和谐、民主的师生关系，首先要在观念上有所转变，树立师生平等的观念，教学相长，老师真正走进学生当中去，得到学生的信任，与学生建立起一种友谊，在此基础上才能使师生更好地沟通，将友谊转变为良好的师生关系。
二、理解学生。
师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的，在新的形势下，老师只有过硬的专业知识是不够的，这只能在学术领域吸引学生，还要能站在学生立场上考虑问题，满足学生的心理需求，当学生需要老师理解的时候，不要摆一副严厉的面孔。比如，有一次我在上课的时候看到一个学生不专心听讲，脸色不好，我提问她理也不理，很没礼貌，我当时很生气，真想训她一顿，但一想她既然这样肯定是有原因的。于是下课我便上前询问原因。我微笑着说：
“你脸色有点不正常，是不是身体不舒服呀?是不是受了什么委屈呢?”这时这个学生说出了心里话，原来她在路上骑自行车被摩托车给撞了，只是一点皮外伤，她认为没什么就算了，谁知回家被母亲狠狠训了一顿，说她没用，要去找骑摩托车的人麻烦，她不肯，母女就发生矛盾。我当时就安慰她，肯定她这样做是对的，与人为善嘛，然后通过电话和母亲取得联系化解了他们母女的矛盾，从此这个学生非常信任我，在我的课上积极发言，认真听讲，成绩名列前茅。通过这个事例我们看到作为教师要建立平等、和谐、民主的新型师生关系，一定要理解学生，善于站在学生立场考虑问题，理解是沟通的桥梁和纽带。
三、教师要有高尚的人格修养，这是构建平等、和谐、民主的新型师生关系的一个重要前提。
所谓艺高为师、身正为范，作为一名人民教师，要想学生尊重你，从而和他们建立良好的师生关系，就要有过硬的专业本领，同时要有高尚的人格修养，因为学生总是看老师的一言一行的，如果你要求学生不准穿拖鞋、背心进入教室，而教师自己穿着拖鞋，不用说进教室了，就是在学校公共场所，也会损坏学生对你的印象。所以教师要始终注意自己的行为，提升自己的人格修养，以人格魅力获得学生的尊重，这样才能进一步深化师生情谊。假如你是一个被学生看不起的教师，要想学生尊重你很难，要构建新型师生关系也就更难了。所以在构建新型师生关系过程中，教师的高尚人格修养也是必不可少的。
四、情感交流。
一个真正热爱教育事业的教师，最基本的要真情对待学生、关爱学生、爱校如家、爱生如子，以感情赢得感情，要建立平等、和谐、民主的新型师生关系，教师要真心付出、公平对待学生，不能偏心，尤其切忌只喜欢学习好、品质好的学生，对学习不好，调皮捣蛋的学生嗤之以鼻，这样会使师生关系出现情感上的裂痕。作为一个忠诚的教育事业者，我们要热爱每个学生，帮助每个学生找到成功的支撑点。学生的学习是师生在进行的心灵接触，师生良好的情感和感情，会使学生产生积极的情感反应。教师要营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教学，这样才能使学生主动学习，建立和谐的师生情谊，这是构建平等、和谐、民主的新型师生关系的一个重要条件。
总之，在新时期要构建平等、和谐、民主的新型师生关系就要转变观念，作为教师要充分理解学生，以高尚的人格修养去影响学生，与学生进行情感交流，从而建立良好的师生关系。
关键词：构建 新型 师生关系
中国几千年的历史文化留下了许许多多优良的传统，“尊重师长”就是中华民族优良传统美德之一。“尊重师长…固然是美德，值得发扬，但是传统未必就是正确的，比如“重男轻女”的传统在现代社会就遭到人们的“唾弃”。尊重师长在今天就要随着社会的发展被赋予新的内涵，素质教育提出要建立新型的师生关系，那新型师生关系是什么样的呢，我个人认为，新型师生关系要改变过去的所谓的“师道尊严”，教师是“主角”，学生是“配角”，学生对老师只有毕恭毕敬，唯命是从，否则就会抹杀学生的个性，这样的学生能自主创新吗?因此在新时期素质教育的背景下，在国家人才强国战略的指引下，只有构建平等、和谐、民主的新型师生关系，才能适应时代发展的要求，如何构建平等、和谐、民主的师生关系呢?我认为应从以下几个方面着手：
一、在观念上有所转变。
在新课改的形势下，要树立师生平等的观念，过去“一日为师，终生为父”的观念历经几千年的传播，无形中在教师和学生心里造成一定的影响，从而使学生对老师敬而远之，不敢和老师进行心灵与心灵的沟通，而老师也很难放下架子与学生沟通，极力地维护所谓的“师道尊严”，这样就造成师生关系产生隔膜，而教育教学活动本身就是个双边活动，需要双方进行交流沟通，这种师生关系是不利于教学活动的。举个例子，比如在课余时间，几个学生正在聊一个话题很是高兴，这时老师走过来了，学生立马就会每人顺手拿一本书，装模作样地假装看书，老师一走再继续，甚至有的学生很远看到老师走过来，为了不与老师碰面绕道而行。在这种情况下，师生关系不和谐，直接影响教学效果。因此，要构建平等、和谐、民主的师生关系，首先要在观念上有所转变，树立师生平等的观念，教学相长，老师真正走进学生当中去，得到学生的信任，与学生建立起一种友谊，在此基础上才能使师生更好地沟通，将友谊转变为良好的师生关系。
二、理解学生。
师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的，在新的形势下，老师只有过硬的专业知识是不够的，这只能在学术领域吸引学生，还要能站在学生立场上考虑问题，满足学生的心理需求，当学生需要老师理解的时候，不要摆一副严厉的面孔。比如，有一次我在上课的时候看到一个学生不专心听讲，脸色不好，我提问她理也不理，很没礼貌，我当时很生气，真想训她一顿，但一想她既然这样肯定是有原因的。于是下课我便上前询问原因。我微笑着说：
“你脸色有点不正常，是不是身体不舒服呀?是不是受了什么委屈呢?”这时这个学生说出了心里话，原来她在路上骑自行车被摩托车给撞了，只是一点皮外伤，她认为没什么就算了，谁知回家被母亲狠狠训了一顿，说她没用，要去找骑摩托车的人麻烦，她不肯，母女就发生矛盾。我当时就安慰她，肯定她这样做是对的，与人为善嘛，然后通过电话和母亲取得联系化解了他们母女的矛盾，从此这个学生非常信任我，在我的课上积极发言，认真听讲，成绩名列前茅。通过这个事例我们看到作为教师要建立平等、和谐、民主的新型师生关系，一定要理解学生，善于站在学生立场考虑问题，理解是沟通的桥梁和纽带。
三、教师要有高尚的人格修养，这是构建平等、和谐、民主的新型师生关系的一个重要前提。
所谓艺高为师、身正为范，作为一名人民教师，要想学生尊重你，从而和他们建立良好的师生关系，就要有过硬的专业本领，同时要有高尚的人格修养，因为学生总是看老师的一言一行的，如果你要求学生不准穿拖鞋、背心进入教室，而教师自己穿着拖鞋，不用说进教室了，就是在学校公共场所，也会损坏学生对你的印象。所以教师要始终注意自己的行为，提升自己的人格修养，以人格魅力获得学生的尊重，这样才能进一步深化师生情谊。假如你是一个被学生看不起的教师，要想学生尊重你很难，要构建新型师生关系也就更难了。所以在构建新型师生关系过程中，教师的高尚人格修养也是必不可少的。
四、情感交流。
一个真正热爱教育事业的教师，最基本的要真情对待学生、关爱学生、爱校如家、爱生如子，以感情赢得感情，要建立平等、和谐、民主的新型师生关系，教师要真心付出、公平对待学生，不能偏心，尤其切忌只喜欢学习好、品质好的学生，对学习不好，调皮捣蛋的学生嗤之以鼻，这样会使师生关系出现情感上的裂痕。作为一个忠诚的教育事业者，我们要热爱每个学生，帮助每个学生找到成功的支撑点。学生的学习是师生在进行的心灵接触，师生良好的情感和感情，会使学生产生积极的情感反应。教师要营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教学，这样才能使学生主动学习，建立和谐的师生情谊，这是构建平等、和谐、民主的新型师生关系的一个重要条件。
总之，在新时期要构建平等、和谐、民主的新型师生关系就要转变观念，作为教师要充分理解学生，以高尚的人格修养去影响学生，与学生进行情感交流，从而建立良好的师生关系。