管理之美,重在适度

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从事中小学教育管理工作的人,对当前学校教育管理的改革和创新都有一个很具体的追问,就是:学校教育管理怎样做才是对的,才是好的?明白什么是对的并不难,所谓对的。不外乎是避免差错和失误之类。如果谁往庸俗里想,说这“对的”有“唯上”和“从众”之嫌,也不妨认了。但回答什么是好的则不易,因为“好”是具有理想化的教育追求。对学校教育管理的“好”,笔者想到了其中应有的文化内涵和审美指向。在基层学校建树现代教育管理文化、管理文明和教育精神,这里面有很多可行性的工作可做,而且它对于切实提高学校办学质量和水平,开创学校教育改革
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