【摘 要】
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课程教学是大学教育的核心。为了提高学生的学习主动性，尝试将转基因作物安全性等社会热点问题引入微生物学教学中。通过布置任务、查阅资料、展示要点、开展讨论、概括总结等
【机 构】
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浙江大学生命科学学院,北京师范大学教育学部
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课程教学是大学教育的核心。为了提高学生的学习主动性，尝试将转基因作物安全性等社会热点问题引入微生物学教学中。通过布置任务、查阅资料、展示要点、开展讨论、概括总结等程序，对热点问题进行详细的剖析。通过讨论，不仅增进了学生对社会热点问题的认识和相关微生物学知识的理解，而且提高了学生的自学能力、组织能力、表达能力、思辨能力和团队协作能力。本文总结了转基因作物安全性教学讨论课的成果。
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