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青年时期毛泽东的教育思想的四个根源分别是儒家思想的大同观、空想社会主义中的新村运动、农业社会主义思想以及杜威的实用主义。毛泽东毕生致力于打破正统教育模式,建立自己的理想教育模式。他鼓励学生参加实践,有积极的教育意义和现实针对性,但农业社会主义、新村主义所描绘的社会蓝图超越了历史发展阶段,更多的是基于一种理想主义。毛泽东在建国后对农业教育的一系列指示也表现出类似的思想倾向。