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大学英语分级教学已成为当前教学改革的趋势。根据二语习得理论，缩小学生个体差异会直接提高课堂教学效果。本文从我校实际情况出发，通过对学生和教师以及教学环境的调查后认为：我校分级教学是可行的。
我校实施大学英语课分级教学的可行性调查与分析
【摘 要】
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大学英语分级教学已成为当前教学改革的趋势。根据二语习得理论，缩小学生个体差异会直接提高课堂教学效果。本文从我校实际情况出发，通过对学生和教师以及教学环境的调查后认为
【机 构】
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广东医学院外语教研室
【出 处】
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广东医学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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