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作为写作教学的有机组成部分，反馈的作用引起了越来越多的重视。对大学英语专业2008级118名学生对于修正性反馈在英语写作中的作用进行了问卷调查与分析。发现大多数学生对不同形式的反馈在写作教学中的作用持积极肯定的态度，备受争议的语法改错对于中国学生来说在很大程度上是非常必要的。从而反驳了Truscott（1996，1999）提出的L2写作中应彻底摒弃语法改错的观点。在此基础上提出了EFL写作中反馈的一些具体建议。