【摘 要】
：
在语文教学中实施项目化学习，能让学生在听说读写的实践中习得正确表达的方法，收获语文能力，养成良好的学习习惯。“新年的幸福味道”项目化学习，循着“研读教材文本，设计关键性驱动问题—引领主动探究，在真实情境中完成项目任务—重视个性表达，在展示与评价中升华项目主题”的思路，带领学生在不同的项目情境中解决实际问题，锤炼学习技能，提升语文素养。
论文部分内容阅读
在语文教学中实施项目化学习，能让学生在听说读写的实践中习得正确表达的方法，收获语文能力，养成良好的学习习惯。“新年的幸福味道”项目化学习，循着“研读教材文本，设计关键性驱动问题—引领主动探究，在真实情境中完成项目任务—重视个性表达，在展示与评价中升华项目主题”的思路，带领学生在不同的项目情境中解决实际问题，锤炼学习技能，提升语文素养。
其他文献
随着社会的不断进步,各行各业都进入了飞速发展的时代,这也意味着水资源的消耗也在不断增加,因此无论是从国家角度还是行业角度出发,对水资源的合理分配和利用就显得至关重要。而水利工程作为关乎社会发展的国民基础设施,能真正的实现惠及民生,功在当代,利在后代。但由于水利工程存在技术复杂、工期长、投资大等问题,所以做好水利工程项目后评价工作无论是对于项目本身还是行业发展来说都有着极为重要的作用。水利工程项目后
卡介苗是目前唯一应用于预防人类结核病的疫苗，但其保护效果备受争议，研究新型高效的结核病疫苗尤为重要。从安全性、经济成本及保护效果等方面考虑，多阶段抗原亚单位疫苗或多表位疫苗具有较好的应用前景。随着对结核分枝杆菌致病机制的深入了解以及疫苗研发技术的不断更新，结核病疫苗会有重大突破。本文就目前结核病疫苗的类型及其特性进行系统综述，并针对结核病新型疫苗研究中抗原选择、动物模型选择、疫苗效果评价指标及人群
本文立足于共同富裕视角，探讨女大学生灵活就业选择的影响因素，旨在找到规避影响因素负面影响的有效策略，为女大学生就业问题的解决找到科学的路径。通过本文的分析可知，女大学生在灵活就业的过程中，主要受到社会性别因素、现实客观因素及女性其他自身条件的影响。但从积极的角度上来说，女大学生在灵活就业的群体中，也有较好的受教育程度、较好的自主学习能力和良好的实践问题处理能力。为更好地促进女大学生灵活就业，应提升
工业机器人被称为“制造业皇冠顶端的明珠”，是智能制造领域最具代表性的装备。工业机器人的故障及精度退化问题突出，严重影响企业的安全生产和经济效益。为此，工业机器人故障诊断与健康预测方法逐渐成为研究热点。本文首先简要介绍了工业机器人的系统构成，并分析了其核心部件的典型失效模式；其次，从知识驱动和数据驱动两个维度出发，综述工业机器人故障诊断方法；然后，在组件级和系统级层面综述了工业机器人性能退化监测及剩
项目学习主要是指教师引导学生围绕某一个特定的项目展开学习、合作以及探究的学习模式。将其应用在小学英语课堂中，不仅有利于教师实现教学创新，改进教学观念，提升教学质量，还可以促进教学目标有效、完整的实现，从而将教学价值积极作用于学生的各方面发展。本文以小学英语教学实践为基础，深入探索项目学习的具体实施策略，旨在让小学英语课堂更接地气。
智能设备故障诊断技术（Intelligent Fault Diagnosis， IFD）将深度学习理论应用于设备故障诊断，能自动识别设备的健康状态和故障类型，在设备故障诊断领域引起了广泛关注。智能设备故障诊断通过构建端到端的AI模型和算法将设备监测数据与机器健康状态关联以实现设备故障诊断，但设备故障诊断的模型和算法较多且相互之间并不通用，采用与监测数据不相符的模型进行故障诊断会导致诊断准确率大幅度
新冠肺炎疫情暴发以来，习近平就国际抗疫合作发表一系列重要论述，形成了高瞻远瞩、思想深邃、内容丰富的“中国策”。他提出“中国主张”：团结协作携手应对疫情危机；申明“中国立场”：坚决反对破坏全球抗疫合作；发出“中国倡议”：多措并举携手应对疫情危机，旗帜鲜明地回答了在抗疫斗争中国际社会应当“坚持什么，反对什么，倡导什么”等重大理论和实践问题。将国际抗疫合作“中国策”融入“形势与政策”课，对于丰富形势与政
＜正＞唐代书法家怀素的《苦笋帖》是向友人索要“苦笋及佳茗”的信札墨迹，现藏于上海博物馆。纵24.8厘米，横12厘米，正文2行，共14字，以毛笔在薄且坚韧的绢上书写而成。内容为：“苦笋及茗异常佳，乃可径来，怀素上。”苦笋即甘笋，是一种脆嫩美味的蔬菜。《苦笋帖》的大意是说：苦笋和茶都非常好，请直接送来吧，怀素敬上。此帖用笔精到，历代对它的评价都很高。当代书法家启功评价此帖：“以精美跌宕求之，《苦笋》当
布鲁氏杆菌病是牛羊等畜牧养殖区危害较大的传染性疾病之一，其他动物都是潜在的感染对象，目前布鲁氏杆菌病的感染率有上升趋势。该文分析布鲁氏杆菌病的现状、流行特点、传播方式、危害，探讨如何预防和控制布鲁氏杆菌病。
基于物理核心素养，笔者尝试在教学实践中改变课堂教学模式，对沪科版物理“电是什么”一节进行学习进阶的教学设计探索，并力求逐渐渗透到平时课堂教学设计中。