学科融合背景下小学数学课堂教学优化策略

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学科融合在“五育并举”对各学科教师提出的要求,也是学生构建系统化知识体系的必要前提。学科融合要求各学科教师打破学科的界限,在尊重学科差异性的基础上,将其他学科知识融入主教学学科中,让学生在学习的同时,逐步树立学科融合的学习和发展意识,完善知识体系、提高综合能力。本文将基于学科融合背景,探究小学数学课堂教学优化的具体策略,以期为寻求学科融合教学突破的小学数学教师提供参考。
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