【摘 要】
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那节作文课上,为了激发学生的创作欲望,在动笔之前,我别出心裁地要求学生认真思考,再现身边人物的习惯性或标志性言行,供大家一起分析和揣摩。“请大家做勇于自荐的毛遂,做慧
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那节作文课上,为了激发学生的创作欲望,在动笔之前,我别出心裁地要求学生认真思考,再现身边人物的习惯性或标志性言行,供大家一起分析和揣摩。“请大家做勇于自荐的毛遂,做慧眼识才的伯乐。”在我的鼓动下,学生们开始了“得意忘形”的表演。一些个性鲜明的师生生活细节,成了大
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