【摘 要】
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<正>一、凭借直觉体验,感受代表性【教学片段1】1.课前活动。教师组织男女生代表玩套圈游戏。学生议一议:怎样做到游戏公平?2.情境创设。师:数学可以帮助我们解决很多实际问题。出示情境图:四个小组进行套圈比赛,每人套15个。哪一组套得准些?(图略)师:老师用条形统计图表示出第一组和第二组的套圈情况,你能看懂吗?(图1)
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<正>一、凭借直觉体验,感受代表性【教学片段1】1.课前活动。教师组织男女生代表玩套圈游戏。学生议一议:怎样做到游戏公平?2.情境创设。师:数学可以帮助我们解决很多实际问题。出示情境图:四个小组进行套圈比赛,每人套15个。哪一组套得准些?(图略)师:老师用条形统计图表示出第一组和第二组的套圈情况,你能看懂吗?(图1)
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