【摘 要】
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进入21世纪以来，高校的环境设计专业普遍开始重视实践教学和应用型人才的培养，并做了大量与之相适应的改革工作，但是效果并不明显，甚至出现了培养的人才与社会需求相脱节的现象。因此，分析当前高校环境设计专业在人才培养模式上的一些问题和弊端，明确环境设计专业的应用型人才培养改革要以提高学生实践能力、应用能力为培养目标。以工作室制教学为环境设计专业教学模式，以项目化实践教学为实践教学的核心，以期促进高校环境
【基金项目】
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河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“京津冀协同发展下河北省高校艺术设计专业应用型人才培养模式研究”（SD201019）研究成果；
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进入21世纪以来，高校的环境设计专业普遍开始重视实践教学和应用型人才的培养，并做了大量与之相适应的改革工作，但是效果并不明显，甚至出现了培养的人才与社会需求相脱节的现象。因此，分析当前高校环境设计专业在人才培养模式上的一些问题和弊端，明确环境设计专业的应用型人才培养改革要以提高学生实践能力、应用能力为培养目标。以工作室制教学为环境设计专业教学模式，以项目化实践教学为实践教学的核心，以期促进高校环境设计专业应用型人才培养模式的发展。
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