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班主任能否管理好班级,是班主任工作成败的标志。笔者近几年来在班级中进行了人性化管理的实践与探索,得出了几点认识。具体如下：一、班主任自身的修养是实施人性化管理的前提有的教师教育学生,能叫学生心服口服,而有的教师教育学生却引发学生的逆反心理,这些现象是很常见的。这说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是提高教师在学生心目中的位置。班主任的道德修养和人格魅力,是通过言传身教影响、教育学生树立正确的人生观体现的。