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“教科产三结合”是高教研究的传统课题．在15年的研究中提出了一些重要观点．比如：“教劳结合”方针是马克思关于“人的全面发展”原理与中国教育实践相结合的产物，“教科产三结合”是高校落实“教劳结合”方针的基本途径，是现代高等教育发展的必然趋势．它本身是一个复杂的社会系统，高校“教科产三结合”办学模式在新世纪呈现出多样化的特点。“十一五”期间，要以科学发展观指导“教科产三姑合”课题的研究，更加关注高等教育与实践的结合，研究重点应回归于为培养高级专门人才服务，切实推进研究方法和手段的创新。