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目的:研究临床路径教学模式在内科护理教学中的作用价值。方法:以2019年7月~2020年5月期间入我校附属医院接受实习 的54名实习生为研究对象,按照时间先后分为对照组及研究组,对照组采取常规的教学模式,研究组采取临床路径进行教学,对比分析两组的 学习情况以及对于教学的满意度。结果:研究组的理论以及操作平均分均高于对照组(P<0.05);对照组及研究组的满意度分别为81.48%及 96.30%。结论:内科护理教学中融入临床路径模式可明显提升教学质量,值得推荐使用。