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目的：探讨与评价泸州医学院学生在性安全教育前后性安全知识的认知情况，为完善医科大学生性安全教育模式提供依据。方法：采用自编问卷，对随机抽取的泸州医学院2008级、2009级临床医学专业693名学生在上性传播疾病前后及讲完性安全教育课后进行性传播疾病及性安全知识的调查。结果：2008级和2009级学生在上性传播疾病前后，对于性传播疾病的了解（ P均＜0．05）有显著性差异。但是对性安全知识了解却很局限（P均＞0．05），差异无显著性。2009级学生在上性安全教育前后，对性安全知识的了解（P均＜0．05）有显著性差异。结论：性安全教育可以加深同学对经典性病及性传播疾病的传播途径的了解，了解并传播性安全知识，对减少性传播疾病的发生有很大的意义。所以，在性传播疾病教学后安排性安全教育非常必要。