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受到传统观念的影响,数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法,如挺好、很棒,这样的评价比较单一,起不到真正的鼓励作用,小学生对数学课堂失去兴趣,不愿意参与数学活动。新课程背景下,小学数学教师要创新课堂评价方法,注重评价的多元性和发散性,给小学生提供技巧的指导和资源的帮助,促进小学生全面发展。
小学数学课堂评价教学探索与实践
【摘 要】
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受到传统观念的影响,数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法,如挺好、很棒,这样的评价比较单一,起不到真正的鼓励作用,小学生对数学课堂失去兴趣,不愿意参与数学活动。
【机 构】
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江西省赣州市赣县区五云中心小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年27期
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