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每种激励性语言都有存在的价值,数学科目是一门抽象性的知识,小学生的抽象思维能力较弱,对一些知识不能形成良好的理 解能力,当学生回答出一道复杂数学题时,教师应对学生进行全面的鼓励,适当地运用激励语言还会提升课堂活跃的气氛。
农村小学数学课堂教学激励性评价语言的研究
【摘 要】
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每种激励性语言都有存在的价值,数学科目是一门抽象性的知识,小学生的抽象思维能力较弱,对一些知识不能形成良好的理 解能力,当学生回答出一道复杂数学题时,教师应对学生进行
【机 构】
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云南省嵩明县嵩阳街道上游小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年43期
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