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目的探讨情景教学法在外科护理教学中的应用。方法选取我校2009级三年制中专护理115、112班共120人,分为实验组（护理115班）和对照组（护理112班）各60人。在外科护理教学中,实验组利用情景教学法,融入人际沟通的技巧训练;对照组按讲授法教学。对2组学生对授课效果的评价、学习成绩进行统计学分析。结果实验组学生对情景教学法予以多方面肯定,理论成绩优于对照组（P〈0.01）。结论情景教学法使学生在掌握专业知识的前提下培养临床思维能力、探索意识和实践能力,取得满意的教学效果。