虽代班有近十二年的工龄，但从这十二年代班的工作中，感觉到班主任工作的奥妙无穷与博大精深。特别是想成为一名好班主任更是难上加难，这需要你辛勤的付出与耐心的教导，也需要你精钻好心理学与教育学，更需要你有充足的精力不断从多方面、多渠道给自己不断充电。因为班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等，关注学生心理需求和个性心理。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体，才能有效提高班主任工作水平和质量，使班主任工作更具有时代性、科学性和有效性。现就我代班方面略谈几点浅薄的经验。
　　1.端正心态、静心工作
　　做为一名班主任，首先需要端正自己的心态，也就是说既然承担起这一工作，就应该认真对待，尽自己的最大努力从多方面付出，努力干好这一工作。既要对的起学校领导对你的重视与栽培，也要对的起家长望子成龙、望女成凤的愿望，更应该对的起自己的工作责则。不能因自己的情绪与不满或抱有抵触的心情，误人误己。其次，在实际的工作中需要班主任以一颗平常心来待人待事，特别是班内孩子多，不同的人有不同的想法，不同的孩子有不同的性格，不能因个别孩子捣蛋调皮或同事间的争吵纠纷，而把烦躁郁闷的心情带到班务工作中，这样一来不但解决不好班务工作，相反地会使孩子降低对你的尊重心与敬重心。
　　2.围绕"三勤"、培养骨干
　　做为一名班主任，就应该做到"三勤"，即"腿勤"、"手勤"、"嘴勤"，也就是说班主任应经常深入学生中，和学生多接触、多了解，才能摸清每个同学的性格、爱好、特长、家境，只有掌握了这些再具体的工作中才能对症下药、因材施教。并且作为班主任，要充满爱心和信任的去了解和研究学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是后进生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要给予及时表扬与肯定，帮他们树立信心，从而促使学生在另好的发展轨道上迈进。
　　作为班主任，要能在尽量短的时间内了解班内学生的各个方面的情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，为今后的教育工作的顺利开展打下基础。要善于观察学生学习、生活中的真实表现。洞悉学生的内心世界。经常性的与学生广泛接触，帮助他们克服学习生活中的困难。
　　在了解学生的情况之后，要想把班级带好，刚凭班主任一人之力是不行的，也不会了解到班级的方方面面，这就需要班主任多方的观察，精心筛选一批有组织能力、关心集体、爱护集体的得力干将，给他们明确各自的分工。在班主任的协调引导下让他们放手工作，则会取得好的成绩。
　　3.明确班风、培养学风
　　作为班主任的我特别重视如何提高学生的学习积极性，这也是整个教育界面临的难题。教育质量的高低是评价一个学校 、一个班级的标准， 正是基于这个原因，我也尝试用各种各样的方法激励学生学习。如实行加奖励制度，即给每个学生定一个目标，在此目标下另行规定班内名次只准前进不准后退。进者奖励，退者受罚，虽取的一定成绩但还不够理想。于是利用班会课让学生谈感受、分析失误原因等等；同时也为了给学生创造一个良好的学习氛围，我又制定了班风和学风，希望以次来激励学生的兴趣。
　　另外作为班主任，也要争取班干、家长与社会的配合，以此来更深入的了解和研究学生。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，阅历少，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真假，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。因此班主任要向各方面调查了解，找到恰当的教育学生的办法，迅速有效地提高班主任的工作水平。
　　总之，班务工作是一项琐碎的工作，要取得好的效果就的多付出、多积累、多学习、多研究。