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为了充分发挥校本研修在促进教师专业发展中的作用,乌鲁木齐市第22小学与乌鲁木齐职业大学教师培训学院全面协作,开展了"促进教师专业发展的校本研修模式"课题的研究,探索出"六段互动"研修模式及其理论体系。在立足校本的研修实践中,有效调动了教师专业发展的主体作用和主动精神,促进了教师的专业成长。
促进教师专业发展的校本研修模式研究
【摘 要】
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为了充分发挥校本研修在促进教师专业发展中的作用,乌鲁木齐市第22小学与乌鲁木齐职业大学教师培训学院全面协作,开展了"促进教师专业发展的校本研修模式"课题的研究,探索出"
【机 构】
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乌鲁木齐市第22小学,新疆乌鲁木齐职业大学教师培训学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2014年05期
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