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听力作为英语学习的基本技能之一,逐渐受到越来越多的关注。近年来,中国的英语学习者采用各种手机听力软件(听力APP)来提高听力水平,然而仍存在学习动力不足、学习效率不高、学习效果不佳等问题。本文将基于ARCS模型,调查并分析非英语专业大学生使用手机软件进行英语听力学习的状况,进一步对提高学生英语听力学习动力进行探讨,以期非英语专业大学生在运用听力软件后提高英语听力学习的动力。