【摘 要】
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目的 分析不同年轻护士综合能力的差异,并探讨情商培养对年轻护士综合能力的影响.方法 对192名不同工作年限的年轻护士进行综合能力分析,确定情商较低护士45名及情商培养内容.将45名新毕业护士随机分为实验组24人及对照组21人,对照组采用传统教育模式,实验组在此基础上增加情商培养与训练内容,比较其综合能力结果.结果 不同工龄护士在沟通能力、心理调控能力、适应能力、临床工作能力方面的得分差异均有统计学
【机 构】
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050000石家庄,河北医科大学第二医院护理部
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目的 分析不同年轻护士综合能力的差异,并探讨情商培养对年轻护士综合能力的影响.方法 对192名不同工作年限的年轻护士进行综合能力分析,确定情商较低护士45名及情商培养内容.将45名新毕业护士随机分为实验组24人及对照组21人,对照组采用传统教育模式,实验组在此基础上增加情商培养与训练内容,比较其综合能力结果.结果 不同工龄护士在沟通能力、心理调控能力、适应能力、临床工作能力方面的得分差异均有统计学意义(F值分别为4.43,2.76,2.50,2.93；P＜0.05)；不同学历护士在沟通能力方面得分差异有统计学意义(F=7.41,P＜0.05)；情商培养后实验组护士团队协作精神、心理调控能力及适应能力得分分别为(4.19 ±0.35),(4.05 ±0.32),(4.09±0.38)分,均高于对照组(3.80±0.48),(3.80±0.33),(3.82±0.40)分,差异有统计学意义(t值分别为-2.91,-2.05,-2.01;P＜0.05).结论 新毕业护士的沟通能力、心理调控能力及适应能力较低,情商培养可以提高其团队协作精神、心理调控能力及适应能力。
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