【摘 要】
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办水保[2020]157号各流域管理机构,各省、自治区、直辖市水利（水务）厅（局）,各计划单列市水利（水务）局,新疆生产建设兵团水利局:为发挥信用监管在水土保持强监管中的作用,督促生产建设项目水土保持市场主体依法依规履行法定义务,切实防治人为水土流失,根据《水利建设市场主体信用信息管理办法》及相关规定,
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<正>办水保[2020]157号各流域管理机构,各省、自治区、直辖市水利（水务）厅（局）,各计划单列市水利（水务）局,新疆生产建设兵团水利局:为发挥信用监管在水土保持强监管中的作用,督促生产建设项目水土保持市场主体依法依规履行法定义务,切实防治人为水土流失,根据《水利建设市场主体信用信息管理办法》及相关规定,
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新课标提出了地理学科核心素养,“人地协调观”在地理学及地理教学中均占有十分重要的地位。人教版新版本高中地理教材于2019年投入使用,新版教材依据新课标做出了许多改进,教材中包含了丰富的人地协调观教学素材,教材作为教学的直接材料,也是培养学生人地协调观的直接依据,因此,研究如何更好地利用教材进行人地协调观的培养就具有重要意义。本文采用了文献法对人地协调观素养的内涵、培养过程,教材与人地协调观的研究现
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“复归”现象真正进入我国高等教育研究领域肇始于20世纪90年代,进入21世纪以后,“复归”一词在高等教育研究领域内大量出现,国内外高等教育界的主流愈来愈趋向“复归”,这或许是对传统的坚守,亦或是应对新时代的挑战。采用文献研究法与历史研究法,通过参考、整理、分析相关的中外文献,试图在历史层面,对高等教育性质“复归”、结构“复归”、模式“复归”进行理论上的论述、概括与思考,以期归纳出高等教育“复归”之
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