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《普通高中数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学问题情境……”。所谓问题情境，是一种能激起学生情感体验的心理场，在这样的心理场中，创设的问题引起学生认知上的冲突、语言上的交流、情感上的共鸣，从而激起学生浓厚的学习兴趣，产生火热的数学思考。笔者结合多年的教学经验，就如何创设数学问题情境，提出自己的一些看法。