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<正>1画外音曾仕强教授讲《易经》中的蒙卦极为生动,以自然界的山水喻教育之理:生如山,师似水,生要主动,师要适度:山泉水有渗透性,总是向低的地方流动,如同智慧和潜力一样:"启蒙"是童蒙求我,需学生的自动、用心和恭敬:发蒙是在不知不觉中受到好的影响,如"春雨"随风潜入夜,润物细无声.2问题的提出探究学习是基于探究本质的学习方式,与"启蒙"