《王戎不取道旁李》教学设计

来源 :课程教材教学研究:教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnswangjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【教材分析】《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》,文中,仅仅七岁的王戎能够根据环境进行情况分析,由此可见,王戎是一个善于分析和思考的人。故事启发我们,只要善于思考,就可以得出正确的结论。【教学目标】1.会写\"戎、尝\"等5个生字,会认\"戎、诸\"等3个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子\"树在道边而多子,此必苦李\"。
其他文献
贵州省把易地扶贫搬迁安置社区治理作为市域社会治理“头号工程”统筹推进,省委平安建设领导小组制定三年行动方案,倾力打造善治型、服务型、和谐型、智慧型、文明型安置区。加强基层治理力量建设,构建善治型安置区。全省安置区新设街道办59个、居委会441个,并完备工青妇组织;扎实推进“一中心一张网十联户”“党小组网格员十联户铁三角”建设,建设综治中心949个、网格党小组3681个,配备网格员8565名,完成“十联户”自治单元设置。
目的探讨SEPT5在神经胶质瘤细胞中的功能及其作用机制。方法采用IHC检测胶质瘤组织和配对癌旁组织中SEPT5的表达,并检测SEPT5在细胞系内的表达。采用U251和U87细胞构建SEPT5过表达细胞系,用CCK-8实验检测SEPT5对细胞增殖的影响。采用划痕实验和Transwell侵袭法实验检测SEPT5对细胞迁移和侵袭的影响。采用Western blot检测AKT的磷酸化水平同时检测EMT相关蛋白E-cad、Vimentin的表达。结果在肿瘤组织中SEPT5的表达明显低于癌旁组织,且随着肿瘤的恶性程度
黑龙江省佳木斯市多形式、多渠道、多方位服务群众,将为群众办实事进一步落细落实。普法宣传用足耐心,当好送法“宣讲员”。市公安局局直单位列出了本部门警种宣传业务知识、讲解法律知识的清单,确保宣讲内容覆盖全部网格。市检察院党组成员带队开展“送法进村屯”活动,提升农村群众法治意识。
福建省莆田市线上线下同步结合,借助横向到底、纵向到边的网格平台和遍布城乡的三千多名网格员优势,推行“网格+政法队伍教育整顿征求意见”工作。全市统一规划部署,各级综治(网格)中心齐发力。根据全市政法队伍教育整顿工作的统一部署,市级综治(网格)中心下发广泛开展“网格+政法队伍教育整顿征求意见”工作的通知,将“线上推广”和“线下配合”有机融合,推行“网格+宣传发动”、“网格+征求意见”等模式。
山东省沂南县实施“全域覆盖、全科推进、全员参与、全面提升”的网格化管理机制,不断提高社会治理和治理能力现代化水平。科学优化设置,网格定岗。县级层面上,成立网格化管理服务中心,以城乡社区网格为基础,以网格化管理服务中心为枢纽,系统解决基层网格化条块分割、运行不畅等问题。
内蒙古林西县以“五化”建设为抓手,扎实推进未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作。提高政治站位,“五化”建设强推动。组织机构高标准化,成立以县委书记、政府县长为组长的领导小组;办事机构实体化,小组办公室设在县委政法委,实体化运行;职责任务明晰化,制定任务清单、措施清单、责任清单,将未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作纳入平安建设考核。
\"微课\"是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。广义的微课是指:教学视频、教学音频、具有连续性的图片、与课堂有关的素材、练习、教学反思都可以称为微课。是浓缩版的课程,也是微课程,具有课程的特征。狭义的微课是指:短小精干的视频教学资源,呈现的是碎片化的教学内容或者教学过程,是随着信息技术发展而产生的结构化数字资源。
本文关注生产外包服务发展对农村劳动力非农化配置的影响,并着重探讨在考虑农户异质性与环节异质性时上述影响的差异。首先从理论上分析在考虑农户异质性与环节异质性情况下,生产外包服务发展对农村劳动力非农化配置的影响机制,随后使用跨度15年的4期面板村级数据与农户数据对上述影响机制进行验证。研究发现,总体上生产外包服务发展对村庄劳动力非农化配置有显著正向影响,但不同环节的生产外包服务的可获得性以及劳动力节约程度对农户的劳动力非农化配置影响存在较大的差异,具体表现为水稻和玉米的机耕环节、植保环节以及水稻的机收环节在促
做新时代\"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心\"的四有好教师。坚持贯彻立德树人使命,时刻践行为党育人、为国育才,这是一线教师工作的不懈追求。道法自然,德化万物,新时代对教师自身的师德修养和对学生开展德育也提出了更高的要求。一、师德铸师魂师德是教师高尚的道德情操。师德体现了教师对职业身份的深入认同,师德体现了教师对教育工作的内在认知与态度,师德体现了教师对师生关系的研究与透视。
期刊