【摘 要】
:
<正>特发性肺含铁血黄素沉着症(IPH)是一种罕见病,临床表现为反复发作的咳嗽、咯血及缺铁性贫血,双肺弥漫性浸润影是其影像学特点。IPH主要见于儿童,成人病例极为罕见,且成年人IPH的发生缺乏特异性表现,从而极易被误诊。本文分析我院收治的成人男性IPH患者1例,同时结合国内外相关报道进行文献复习,以提高大家对成人IPH的认识。
论文部分内容阅读
<正>特发性肺含铁血黄素沉着症(IPH)是一种罕见病,临床表现为反复发作的咳嗽、咯血及缺铁性贫血,双肺弥漫性浸润影是其影像学特点。IPH主要见于儿童,成人病例极为罕见,且成年人IPH的发生缺乏特异性表现,从而极易被误诊。本文分析我院收治的成人男性IPH患者1例,同时结合国内外相关报道进行文献复习,以提高大家对成人IPH的认识。
其他文献
近几年,真人秀节目突破创作瓶颈,将纪录片独有的纪实性拍摄手法与真人秀节目后期制作相结合,纪实类真人秀节目由此诞生。纪实类真人秀相较于之前的真人秀节目形式,更注重“真”的呈现。“真实感”的增加消解了真人秀节目泛娱乐化的特征,纪实类真人秀弱化剧本设置、挖掘人物情感,让真人秀节目呈现一种返璞归真的状态。警务类节目自诞生以来,一直以沉稳严肃的制作风格面对观众。这种风格的纪实化呈现比重过高,节目的专业性与实
<正>王磊在《"下饭"短剧,热油爆炒欢迎品尝》一文中指出,在短剧这条赛道上,不论是长视频还是短视频平台,都在结合自身的资源和优势,为短剧的发展提供更多可能。同样是短剧,长视频和短视频平台在制作方面略有不同,主要体现在出发点和创作逻辑上。长视频平台走的是专业团队制作路线,更容易从内容上做出圈,这是一个很大的优势。反观短视频平台,大多是"网红"和个人团队自己制作的段子剧,更多主打的是下沉市场,比较适合
当前,地方本科高校多从需求导向逐步向应用型转型发展。校企合作、产教融合、协同育人成为应用型高校提升双创人才培养质量的有效路径,在实施过程中,存在着许多制约因素。文章以应用型本科高校徐州工程学院为例,解析了其构建的"校中企、企中校"高校产教融合育人路径及实施成效,以期给应用型本科高校提供产教融合办学思路及启示与思考。
校企产学研合作作为一种新型人才培养方式,受到政府、高校以及社会的广泛关注,这一教育模式是适应高等教育发展、满足社会人才需求的必然趋势。应用型高等院校应以培养社会所需的应用型人才为目标,因此构建科学的、基于校企合作的创新创业人才培养体系尤为重要。通过对河南省高校、企业和新型研发机构等的调研以及对相关政策的解读,结合对省内外优秀案例的分析,对当前校企产学研合作促进创新创业人才培养存在的不足进行剖析,提
目的探讨间接尿管拔除法应用于肝癌伴前列腺增生患者术后早期拔除导尿管的优势。方法选取120例肝癌伴Ⅰ度~Ⅱ度前列腺增生的手术患者随机分为观察组和对照组,每组60例。观察组术后采用当患者尿意明显时于导尿管夹闭状态下抽净水囊,让患者随排尿动作将尿管自行排出的间接法拔除尿管,对照组术后采用传统尿管拔除法。统计分析两组患者拔管后的排尿舒适度及尿路刺激征、尿道感染和尿潴留的发生率。结果观察组患者的拔除尿管后的
<正>作为天津市高端装备和智能制造人才创新创业联盟的两所牵头高校,天津大学与河北工业大学积极投身联盟建设,将为联盟科技创新和后备人才培养提供科教支撑和智力支持。天津大学:精准育才+创新协作天津大学在高端装备与智能制造方面的学科专业优势明显,目前已经开设了智能制造与建造大类,包含11个本科专业,教学内容覆盖机械、土木、水利、航空航天、能源、力学、动力、港口、人工智能等多个科学、技术和工程领域。
海水是一种丰富的资源,将其电解制氢技术受到人们广泛关注。因此,设计开发高效、稳定的电解天然海水(或盐水电解质)制氢催化剂具有重要意义。首先,分析了电解海水所面临的现状和挑战;接着,对电解海水催化剂的设计思路与改性方法进行了总结,综述了三维分层多孔结构、使用保护层和表面润湿性工程等特殊结构催化剂在提高催化剂稳定性和选择性方面的最新研究进展;最后,对电解海水催化剂所面临的挑战和发展方向进行了总结和展望
<正>《中国电业》2021年第一期"综合论坛"栏目,刊发了《浅谈一名国企基层通讯员的自我修养》一文。我在发电企业生产一线工作多年,认为基层通讯员也可以大有作为。不忘初心,坚定理想信念。要想做一名优秀的通讯员,首先要认真学习党的路线、方针、政策和决议,增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。我参加工作后,经常利用休息时间到图书馆浏览《北大学报》等刊物。期间写信对原北京大学副校长何芳川的
高透明超大壁厚水晶头注塑件在包装材料行业替代现有的玻璃材质及一般水晶材质水晶头方面有极大的应用范围和经济效益,通过模具设计、工艺分析以及后处理的等方面彻底解决了注塑过程中存在的一些缺陷,完成了产品的替代。
<正>习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话,深刻回答了我们党在新的历史条件下举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等重大问题,揭示了当代中国特色社会主义的价值目标、历史方位、理论构架、实践路径,是引领新时代坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领,我们要深入学习领会习近平讲话的价值逻辑、历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。