论文部分内容阅读
摘要：本文从广东省普通高考物理科的命题特点出发，寻找物理科高考备考的关键，并提出了解决这些关键问题的具体措施。
关键词：命题特点 学生信心 学科基础 解题速度
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0060-02
为了贯彻落实国家《教育规划纲要》和教育部有关基础教育课程改革文件精神，推进广东教育综合改革，开展建设广东特色基础教育课程教材体系工作。从2010年开始，广东省普通高考实施了“3+文/理科综合”的新模式。经过两年的高考总结出：理科综合物理科试题重视对基础的考查，注重能力考查，以主干知识为主，题目考点不怕与往年重复，以大容量考查考生熟练度等命题风格端倪渐显，因此，可以从其命题风格和考生在考试中反映的情况，寻找高考备考的策略和措施。
一、从题目及考生作答情况分析物理科备考的关键
这两年的物理科试题，题目难度起伏是很大的，可以说是经历了从谷底到顶峰的变动。但就是被广泛认为是过难的2011年高考物理科试题，其实也是以基础题为主的，选择题难度为0.77，实验题难度为0.60，应该说是较基础的，就是难度超过设想值、最难的35、36题，从题目本身的难度看，35题的前两问，36题的第一问还是比较基础的，所以，高考备考要解决的第一个关键问题是：必须夯实学生的学科基础。
2011年高考物理科试题是以基础为主的，为什么考生的成绩又不高呢？我们不妨分析2010、2011广东省高考物理成绩情况，2011年35、36题的零分率分别是32.40%和44.10%，而这两道题目都是有较多的基础分，且评分标准也是相对较松的，很显然，零分率这么高，说明很多考生根本就没有做到这两题，可以推断，即使做到的考生，时间也是很紧的，即使是理综题目难度较低的2010年高考，36题的零分率也达到30.7%。而这些题目正是拉差距的题目，地位十分重要，要在广东省普通高考理综科中取得好的成绩，解题速度起着决定性的作用。由此得出了高考备考中要解决的第二个关键问题：必须大力提高学生的解题速度。
当然，无论是夯实学生的学科基础，还是提高学生的解题速度，对学科学习的信心和动力是十分重要的。然而，由于物理学科对思维能力要求较高，在高三备考初段，学生解题速度和解题能力均远远未达到高考时的水平，另一方面是测练的题目又不能少，同时，由于高考大部分题目较基础，特别是选择题、实验题，与高考题相比，测练时容易出现题目偏难、偏繁等现象，常见的情况是：选择题题目过难、过繁，运算量过大，造成考生答对率偏低、用时过多；实验题不按主要考实验原理、实验过程设计题目，造成学生感觉别扭、棘手，答对率偏低；计算题由于前面用时过多，题目过难等因素影响，测验常常出现没时间做和有时间也不会做的情况，学生很少能在考试和平常的训练中得到成功的体验。频繁的测练受挫，容易造成恶性循环，失去学好物理的信心和动力，特别是对长期受挫的计算题，更容易产生“做不到”和“做不了”的感觉，失去冲击计算题的信心，自然也就失去了提高解题速度的信心和动力。使夯实学生的学科基础不落实，提高学生的解题速度成空话。因此，高考备考中要解决的第三个关键问题是：培育学生学好物理的信心。
二、具体操作措施
1.培育学生学好物理的信心
要培育学生学好物理的信心，必须消除打击学生信心的行为，让学生在学习中有成功的感受，形成良性循环。为此，平常的测练题目要精心设计，设计既贴近高考、难度适中，又符合物理知识本身特点和学生认知规律，对学生具有一定挑战性的题目。由于高考选择题、实验题难度较低，平时训练的题目可以一步到位，第一轮测练就直接达到高考题的难度要求；而计算题由于高考是难易分明的，要有一个螺旋式上升的过程，测练题一定要能吊起学生胃口，不易不难，出在让学生跳起来能够得着的程度上，处在能拿与不能拿之间，时间够与不够之间。当然，由于学生的水平、能力程度不尽相同，解题速度也有一个提升的过程，为了使不同层次的学生都能得到最大的收获，可分层要求。如在第一轮复习的测验中，测验试题的结构与高考题一样，但学生的解题速度达不到高考要求，可适当减少实验题的量（以后逐步增加），让大部分的同学能完成大部分的题目，同时，增加一道附加的计算题，让尖子生也感觉到有一定难度，而且时间较紧，确保学生都得到较好的测练效果。并且要通过测练和评讲让学生明白：计算题很重要，是区分考生层次的关键题目；让学生树立自己是能不断突破的信心，并明白要进一步突破，必须打好基础，同时提高解题速度。使学生在领悟知识精髓，提高分析问题和解决问题能力的同时，又能享受到成功的喜悦，并在不断的进步和成功中，建立上进的欲望和信心，从而更积极、主动地学习。
2.夯实学生的学科基础
夯实学科基础，是考好高考的基础。学科基础包括基础知识、基本方法和基本技能，作者认为基本方法和基本技能的培养应融合在基础知识的学习中，对广东省高考理综的物理科而言，由于其对各基础知识点的考查力度不同，复习的力度应有所不同。我们不妨来看看这两年考点的分布。
广东省物理科的考题具有重点突出、内容稳定、不怕重复的特点。针对这一情况，对基础知识的复习，作者概括为三句话：全面覆盖，突出重点，狠抓热点。全面覆盖：就是对《考试说明》要求的知识点，要全面复习，不留空白点。这一方面是为了更好地掌握知识的需要，物理学有严密的逻辑体系，各知识点间有千丝万缕的联系，一部分对另一部分有重要影响，为更好把握，必须全面覆盖；另外，也是为了应对考试的需要，每年考题都会对“边角的知识”进行抽样考查，如2011年就考了第一宇宙速度等“边角的知识”。突出重点：占知识点31％（27个）的Ⅱ类要求知识，占了80 ％的分数，Ⅰ类要求的只占了20％的分数，知识点却占了69 ％（60个），这20 ％的分数也出在没有Ⅱ类要求内容，但有考试要求部分（如原子物理、热学等）的主干知识点上。所以在备考中必须把Ⅱ类要求的知识点，以及有占分要求又没有Ⅱ类要求的内容的主干知识点作为重点加以突出。狠抓热点：就是要狠抓这两年考过的知识点，这两年考查的大部分知识点是重复的，具有内容稳定，不怕重复的特点，可以推断，2012年大部分的内容还会出在这两年考过的知识点上，这些知识点是重点中的重点，必须狠抓。
夯实学科基础，必须抓好理解、记忆、积累、综合、提高几个环节。理解是基础的基础，按考纲的要求就是要理解物理概念、物理规律确切含义，理解物理规律的适用条件，以及简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。对考试说明要求的知识点，要逐点过关，对上述的重点和热点知识应做到深刻理解，并能灵活运用。为此，对这些知识点可进行多次循环复习，达到能力训练分步到位，知识多角度、深层次理解，三基反复夯实的目的。记忆就是要记住理解把握的东西，“记忆是智慧之母”，而“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，所以，要在理解的基础上，把及时复习与经常复习结合起来，做到清楚基本概念，熟悉基本规律，熟练基本方法。积累就是要善于将新学的东西融入到已有的认知体系中，善于将不同知识、方法分析归类，并通过反复记忆更新，使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。综合就是要正确处理知识的点和面的关系，重视知识体系的整合与建构，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识、方法的纵横联系。提高：有了前面对知识、方法的理解、记忆、积累和综合，通过知识归类、习题归类和思维方法总结，在头脑中形成科学的知识网络和能力结构，理顺解题的思路和方法，使应用知识解决问题的能力实现新的飞跃式的提高，包括知识、方法运用的熟练度、灵活度、深刻度，以及应用的创新度的提高。努力达到灵活运用，信手拈来的程度，使夯实学科基础落到实处。
3.提高学生解题速度
提高解题速度，是高考获取好成绩的关键。作者认为，在打好学科基础，提高知识、方法应用能力及熟练程度的基础上，还应做好以下工作：一是提高审题能力。通过模仿、思考和训练，大力提高从题目文字表述或图形中提取信息的能力，特别要提高抓关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除三个审题要点的能力。实现准确、快捷审题，为顺利解题及快速解题提供良好的前提条件。二是平时要养成高速解题的习惯。通过平时的尽速解题训练，不断提高自己的高解题速度，同时，使速解题成为自己的一种常态，避免高速解题时心急手慢、忙中出错。三是平常要养成规范解题的习惯。建立从读题审题、建立物理模型、选择研究的物理对象、分析物理对象的物理状态及状态变化的物理过程、从物理过程确定解题手段、规范表述解题过程等一系列规范化的严格程序，通过平时千锤百炼般的训练，最终使之成为自觉的解题习惯，有效地保障解题成功率的同时，避免思考如何规范表达等方面的耗时，最大限度地提高解题的速度。
总之，在现在的高考模式下，综合科起着极其重要的作用，而理科综合中的物理科，对区分考生的层次，尤其是对区分上层考生起着重要作用。
关键词：命题特点 学生信心 学科基础 解题速度
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0060-02
为了贯彻落实国家《教育规划纲要》和教育部有关基础教育课程改革文件精神，推进广东教育综合改革，开展建设广东特色基础教育课程教材体系工作。从2010年开始，广东省普通高考实施了“3+文/理科综合”的新模式。经过两年的高考总结出：理科综合物理科试题重视对基础的考查，注重能力考查，以主干知识为主，题目考点不怕与往年重复，以大容量考查考生熟练度等命题风格端倪渐显，因此，可以从其命题风格和考生在考试中反映的情况，寻找高考备考的策略和措施。
一、从题目及考生作答情况分析物理科备考的关键
这两年的物理科试题，题目难度起伏是很大的，可以说是经历了从谷底到顶峰的变动。但就是被广泛认为是过难的2011年高考物理科试题，其实也是以基础题为主的，选择题难度为0.77，实验题难度为0.60，应该说是较基础的，就是难度超过设想值、最难的35、36题，从题目本身的难度看，35题的前两问，36题的第一问还是比较基础的，所以，高考备考要解决的第一个关键问题是：必须夯实学生的学科基础。
2011年高考物理科试题是以基础为主的，为什么考生的成绩又不高呢？我们不妨分析2010、2011广东省高考物理成绩情况，2011年35、36题的零分率分别是32.40%和44.10%，而这两道题目都是有较多的基础分，且评分标准也是相对较松的，很显然，零分率这么高，说明很多考生根本就没有做到这两题，可以推断，即使做到的考生，时间也是很紧的，即使是理综题目难度较低的2010年高考，36题的零分率也达到30.7%。而这些题目正是拉差距的题目，地位十分重要，要在广东省普通高考理综科中取得好的成绩，解题速度起着决定性的作用。由此得出了高考备考中要解决的第二个关键问题：必须大力提高学生的解题速度。
当然，无论是夯实学生的学科基础，还是提高学生的解题速度，对学科学习的信心和动力是十分重要的。然而，由于物理学科对思维能力要求较高，在高三备考初段，学生解题速度和解题能力均远远未达到高考时的水平，另一方面是测练的题目又不能少，同时，由于高考大部分题目较基础，特别是选择题、实验题，与高考题相比，测练时容易出现题目偏难、偏繁等现象，常见的情况是：选择题题目过难、过繁，运算量过大，造成考生答对率偏低、用时过多；实验题不按主要考实验原理、实验过程设计题目，造成学生感觉别扭、棘手，答对率偏低；计算题由于前面用时过多，题目过难等因素影响，测验常常出现没时间做和有时间也不会做的情况，学生很少能在考试和平常的训练中得到成功的体验。频繁的测练受挫，容易造成恶性循环，失去学好物理的信心和动力，特别是对长期受挫的计算题，更容易产生“做不到”和“做不了”的感觉，失去冲击计算题的信心，自然也就失去了提高解题速度的信心和动力。使夯实学生的学科基础不落实，提高学生的解题速度成空话。因此，高考备考中要解决的第三个关键问题是：培育学生学好物理的信心。
二、具体操作措施
1.培育学生学好物理的信心
要培育学生学好物理的信心，必须消除打击学生信心的行为，让学生在学习中有成功的感受，形成良性循环。为此，平常的测练题目要精心设计，设计既贴近高考、难度适中，又符合物理知识本身特点和学生认知规律，对学生具有一定挑战性的题目。由于高考选择题、实验题难度较低，平时训练的题目可以一步到位，第一轮测练就直接达到高考题的难度要求；而计算题由于高考是难易分明的，要有一个螺旋式上升的过程，测练题一定要能吊起学生胃口，不易不难，出在让学生跳起来能够得着的程度上，处在能拿与不能拿之间，时间够与不够之间。当然，由于学生的水平、能力程度不尽相同，解题速度也有一个提升的过程，为了使不同层次的学生都能得到最大的收获，可分层要求。如在第一轮复习的测验中，测验试题的结构与高考题一样，但学生的解题速度达不到高考要求，可适当减少实验题的量（以后逐步增加），让大部分的同学能完成大部分的题目，同时，增加一道附加的计算题，让尖子生也感觉到有一定难度，而且时间较紧，确保学生都得到较好的测练效果。并且要通过测练和评讲让学生明白：计算题很重要，是区分考生层次的关键题目；让学生树立自己是能不断突破的信心，并明白要进一步突破，必须打好基础，同时提高解题速度。使学生在领悟知识精髓，提高分析问题和解决问题能力的同时，又能享受到成功的喜悦，并在不断的进步和成功中，建立上进的欲望和信心，从而更积极、主动地学习。
2.夯实学生的学科基础
夯实学科基础，是考好高考的基础。学科基础包括基础知识、基本方法和基本技能，作者认为基本方法和基本技能的培养应融合在基础知识的学习中，对广东省高考理综的物理科而言，由于其对各基础知识点的考查力度不同，复习的力度应有所不同。我们不妨来看看这两年考点的分布。
广东省物理科的考题具有重点突出、内容稳定、不怕重复的特点。针对这一情况，对基础知识的复习，作者概括为三句话：全面覆盖，突出重点，狠抓热点。全面覆盖：就是对《考试说明》要求的知识点，要全面复习，不留空白点。这一方面是为了更好地掌握知识的需要，物理学有严密的逻辑体系，各知识点间有千丝万缕的联系，一部分对另一部分有重要影响，为更好把握，必须全面覆盖；另外，也是为了应对考试的需要，每年考题都会对“边角的知识”进行抽样考查，如2011年就考了第一宇宙速度等“边角的知识”。突出重点：占知识点31％（27个）的Ⅱ类要求知识，占了80 ％的分数，Ⅰ类要求的只占了20％的分数，知识点却占了69 ％（60个），这20 ％的分数也出在没有Ⅱ类要求内容，但有考试要求部分（如原子物理、热学等）的主干知识点上。所以在备考中必须把Ⅱ类要求的知识点，以及有占分要求又没有Ⅱ类要求的内容的主干知识点作为重点加以突出。狠抓热点：就是要狠抓这两年考过的知识点，这两年考查的大部分知识点是重复的，具有内容稳定，不怕重复的特点，可以推断，2012年大部分的内容还会出在这两年考过的知识点上，这些知识点是重点中的重点，必须狠抓。
夯实学科基础，必须抓好理解、记忆、积累、综合、提高几个环节。理解是基础的基础，按考纲的要求就是要理解物理概念、物理规律确切含义，理解物理规律的适用条件，以及简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。对考试说明要求的知识点，要逐点过关，对上述的重点和热点知识应做到深刻理解，并能灵活运用。为此，对这些知识点可进行多次循环复习，达到能力训练分步到位，知识多角度、深层次理解，三基反复夯实的目的。记忆就是要记住理解把握的东西，“记忆是智慧之母”，而“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，所以，要在理解的基础上，把及时复习与经常复习结合起来，做到清楚基本概念，熟悉基本规律，熟练基本方法。积累就是要善于将新学的东西融入到已有的认知体系中，善于将不同知识、方法分析归类，并通过反复记忆更新，使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。综合就是要正确处理知识的点和面的关系，重视知识体系的整合与建构，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识、方法的纵横联系。提高：有了前面对知识、方法的理解、记忆、积累和综合，通过知识归类、习题归类和思维方法总结，在头脑中形成科学的知识网络和能力结构，理顺解题的思路和方法，使应用知识解决问题的能力实现新的飞跃式的提高，包括知识、方法运用的熟练度、灵活度、深刻度，以及应用的创新度的提高。努力达到灵活运用，信手拈来的程度，使夯实学科基础落到实处。
3.提高学生解题速度
提高解题速度，是高考获取好成绩的关键。作者认为，在打好学科基础，提高知识、方法应用能力及熟练程度的基础上，还应做好以下工作：一是提高审题能力。通过模仿、思考和训练，大力提高从题目文字表述或图形中提取信息的能力，特别要提高抓关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除三个审题要点的能力。实现准确、快捷审题，为顺利解题及快速解题提供良好的前提条件。二是平时要养成高速解题的习惯。通过平时的尽速解题训练，不断提高自己的高解题速度，同时，使速解题成为自己的一种常态，避免高速解题时心急手慢、忙中出错。三是平常要养成规范解题的习惯。建立从读题审题、建立物理模型、选择研究的物理对象、分析物理对象的物理状态及状态变化的物理过程、从物理过程确定解题手段、规范表述解题过程等一系列规范化的严格程序，通过平时千锤百炼般的训练，最终使之成为自觉的解题习惯，有效地保障解题成功率的同时，避免思考如何规范表达等方面的耗时，最大限度地提高解题的速度。
总之，在现在的高考模式下，综合科起着极其重要的作用，而理科综合中的物理科，对区分考生的层次，尤其是对区分上层考生起着重要作用。