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自'翻转课堂'引入大学英语教学,课堂上老师和学生的角色发生了革命性变化。基于艺术院校学生在英语学习上的特殊性,本文着力探讨'翻转课堂'如何在教师的指导与监督下,有效提高课前知识输入及课上知识输出,真正体现教学相长。
翻转课堂在艺术院校大学英语教学中的实践
【摘 要】
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自'翻转课堂'引入大学英语教学,课堂上老师和学生的角色发生了革命性变化。基于艺术院校学生在英语学习上的特殊性,本文着力探讨'翻转课堂'如何在教师的指导
【机 构】
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鲁迅美术学院大连校区
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2016年9X期
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