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摘 要：随着互联网与信息技术的快速发展，新媒体在教学工作中得到了越来越广泛的应用。这不仅有效提升了教学质量，也大力提升了教学效率。本文对新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用进行了相应分析，希望可以给相关工作者带来借鉴参考价值。
关键词：新媒体技术;初中道德与法治教学;应用措施
快速发展的信息技术，给人们的工作与生活带来了前所未有的变化。比如，微博、微信等新媒体，已成为人们最为常见与广泛应用的媒体形式，而学生则是新媒体主要的应用群体。因此，将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，有助于提升学生的学习兴趣，并激发学生的学习积极性。
一、新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用重要性
（一）满足了现实教育需要
随着信息技术的快速发展，各行各业充分地认识到了新媒体技术的重要性。新媒体在日常生产与生活中的应用，不仅改善了人们的生活方式，也有效提升了人们的工作与生活质量。新媒体技术在初中道德与法治教学中的有效应用，则是顺应了时代发展趋势，并满足了当下教育的现实发展需要。
（二）有效提升了德育教育质量与效率
初中阶段学生的德育教学工作目标具有着独特性。因此，只有科学合理地设计教学工作课程，方可以更好地提升学生的道德水平与法治意识。通过将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，教师可以结合学生的实际生活，利用新媒体来科学合理地设置教学内容、教学方式方法，进而提升道德与法治教学质量。同时，新媒体上所传输的内容具有多样性，甚至有些内容不适宜学生观看或者阅读。因此，将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，将会帮助学生在遵守法律制度的前提下，科学合理地利用新媒体。
二、新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用措施
（一）加强教师团队建设，提升教师专业素养
将新媒体技术应用于教学工作中，已成为教师提升教学质量与效率的关键技术手段。因此，学校需要加大教师团队建设，来提升教师的专业素养水平，进而将新媒体技术科学合理地应用于教学工作中。首先，学校需要定期或不定期组织培训活动。通过聘请专业信息技术人员，来向教师传播新媒体知识，并提升教师的新媒体技术应用技能。其次，作为初中道德与法治教学教师，需要结合学科特点，来有效运用新媒体进行学科教学。在日常工作或者生活中，要留心新媒体上传播的相关知识，并将这些知识收集起来，提升教学内容的丰富性。
（二）提升新媒体运用工作的科学合理性
首先，初中道德与法治教学工作者需要坚持为学所用的原则。换而言之，需要将新媒体技术和道德与法治教学学科特点相结合，来确定新媒体形式、新媒体所呈现的内容。在选择新媒体内容时，需要与教学内容紧密结合起来。然而，并不是所有的教学内容，都需要运用新媒体技术。比如，在道德与法治教学中，有些教学内容是一些比较严谨的法律条文。学生需要通过强制记忆等方式，来提升条文内容的精准性。其次，教师在运用新媒體技术时，需要与学生的实际生活紧密结合起来，进而帮助学生更好地理解与掌握教学知识。
（三）需要将新媒体技术与传统教学方法有效融合起来
加大新媒体技术在道德与法治教学中的应用力度，并不意味着完全摒弃传统的教学方法。在教学过程中，教师需要将传统教学方法与新媒体技术有效融合起来。比如，教师可以结合教学内容，运用新媒体技术选择出适宜的教学素材，并将课程内容与教学素材有机结合起来，为学生搭建适宜的教学情境。在教学过程中，教师可以运用板书等传统教学方式，将教学重点或者教学关键词写出来，引导学生抓住教学重点，来科学合理地运用课堂学习时间，并提升学习质量与学习效率。另外，教师在教学过程中，既需要坚持以学生为本的教学理念，也需要突出自身的教学引导地位。换而言之，教师从学生的角度出发，结合教学内容，来科学合理地选择新媒体技术。教师作为课堂组织者，也需要及时观察学生的参与情况，防止学生扰乱课堂秩序。通过积极引导学生，将学生的学习积极性充分地激发出来，进而促使学生有效融入到课堂教学中，与教师展开有效互动，提升教学质量。
三、结束语
总之，随着我国教育事业的不断发展，越来越多先进的教学技术被应用于教学活动中。通过将新媒体技术应用到道德与法治教学工作中，不仅顺应了时代发展趋势，也大力提升了教学质量与教学效率。以上内容详细分析了新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用作用，并在此基础上阐述了新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用措施。希望可以给相关工作者带来借鉴参考价值，并促进我国教育事业获得可持续性、快速、健康发展。
参考文献：
[1]靳建云.浅析初中道德与法治教学中新媒体的应用[J].中文科技期刊，2018（12）：137.
[2]刘海霞.初中道德与法治教学中新媒体应用研究[D].伊犁：伊犁师范学院，2018.
关键词：新媒体技术;初中道德与法治教学;应用措施
快速发展的信息技术，给人们的工作与生活带来了前所未有的变化。比如，微博、微信等新媒体，已成为人们最为常见与广泛应用的媒体形式，而学生则是新媒体主要的应用群体。因此，将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，有助于提升学生的学习兴趣，并激发学生的学习积极性。
一、新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用重要性
（一）满足了现实教育需要
随着信息技术的快速发展，各行各业充分地认识到了新媒体技术的重要性。新媒体在日常生产与生活中的应用，不仅改善了人们的生活方式，也有效提升了人们的工作与生活质量。新媒体技术在初中道德与法治教学中的有效应用，则是顺应了时代发展趋势，并满足了当下教育的现实发展需要。
（二）有效提升了德育教育质量与效率
初中阶段学生的德育教学工作目标具有着独特性。因此，只有科学合理地设计教学工作课程，方可以更好地提升学生的道德水平与法治意识。通过将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，教师可以结合学生的实际生活，利用新媒体来科学合理地设置教学内容、教学方式方法，进而提升道德与法治教学质量。同时，新媒体上所传输的内容具有多样性，甚至有些内容不适宜学生观看或者阅读。因此，将新媒体技术应用于初中道德与法治教学中，将会帮助学生在遵守法律制度的前提下，科学合理地利用新媒体。
二、新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用措施
（一）加强教师团队建设，提升教师专业素养
将新媒体技术应用于教学工作中，已成为教师提升教学质量与效率的关键技术手段。因此，学校需要加大教师团队建设，来提升教师的专业素养水平，进而将新媒体技术科学合理地应用于教学工作中。首先，学校需要定期或不定期组织培训活动。通过聘请专业信息技术人员，来向教师传播新媒体知识，并提升教师的新媒体技术应用技能。其次，作为初中道德与法治教学教师，需要结合学科特点，来有效运用新媒体进行学科教学。在日常工作或者生活中，要留心新媒体上传播的相关知识，并将这些知识收集起来，提升教学内容的丰富性。
（二）提升新媒体运用工作的科学合理性
首先，初中道德与法治教学工作者需要坚持为学所用的原则。换而言之，需要将新媒体技术和道德与法治教学学科特点相结合，来确定新媒体形式、新媒体所呈现的内容。在选择新媒体内容时，需要与教学内容紧密结合起来。然而，并不是所有的教学内容，都需要运用新媒体技术。比如，在道德与法治教学中，有些教学内容是一些比较严谨的法律条文。学生需要通过强制记忆等方式，来提升条文内容的精准性。其次，教师在运用新媒體技术时，需要与学生的实际生活紧密结合起来，进而帮助学生更好地理解与掌握教学知识。
（三）需要将新媒体技术与传统教学方法有效融合起来
加大新媒体技术在道德与法治教学中的应用力度，并不意味着完全摒弃传统的教学方法。在教学过程中，教师需要将传统教学方法与新媒体技术有效融合起来。比如，教师可以结合教学内容，运用新媒体技术选择出适宜的教学素材，并将课程内容与教学素材有机结合起来，为学生搭建适宜的教学情境。在教学过程中，教师可以运用板书等传统教学方式，将教学重点或者教学关键词写出来，引导学生抓住教学重点，来科学合理地运用课堂学习时间，并提升学习质量与学习效率。另外，教师在教学过程中，既需要坚持以学生为本的教学理念，也需要突出自身的教学引导地位。换而言之，教师从学生的角度出发，结合教学内容，来科学合理地选择新媒体技术。教师作为课堂组织者，也需要及时观察学生的参与情况，防止学生扰乱课堂秩序。通过积极引导学生，将学生的学习积极性充分地激发出来，进而促使学生有效融入到课堂教学中，与教师展开有效互动，提升教学质量。
三、结束语
总之，随着我国教育事业的不断发展，越来越多先进的教学技术被应用于教学活动中。通过将新媒体技术应用到道德与法治教学工作中，不仅顺应了时代发展趋势，也大力提升了教学质量与教学效率。以上内容详细分析了新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用作用，并在此基础上阐述了新媒体技术在初中道德与法治教学中的应用措施。希望可以给相关工作者带来借鉴参考价值，并促进我国教育事业获得可持续性、快速、健康发展。
参考文献：
[1]靳建云.浅析初中道德与法治教学中新媒体的应用[J].中文科技期刊，2018（12）：137.
[2]刘海霞.初中道德与法治教学中新媒体应用研究[D].伊犁：伊犁师范学院，2018.