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嚴骏萍
浅析小学数学教学直观思想的渗透
【摘 要】
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嚴骏萍
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年44期
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【中图分类号】G623.9【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0153-01 质疑：请人解答疑难；问难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。爱因斯坦说提出一个问题往往比解答一个问题更重要。科学家的发明创造都是从问题开始。学起于思，思源于疑任何思都是从疑开始的疑问是获得知识的前提条件，有了疑问才有进一步深入学习的需要，才可能获得新知。小疑则小进
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