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摘 要 生本课堂逐渐在中国进行开展，在小学课堂中发挥着重要作用，它主要强调小学生进行英语训练要以学生为主体，小学英语课堂中提问环节是实现生本改革的关键，在小学英语课堂中增添提问环节，开展生本计划训练，在课堂上实现开放式提问，能够帮助学生进行自主性学习，逐渐实现小学生在英语课堂中的价值，激发学生思维的活跃能力，打造出创新型人才。
关键词 小学;英语;探索;课堂;提问;问题
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0168-01
生本教育是一种新型的教育理念，作为创新型的国家，中国必须打造创新型人才持续现状，以生本教育作为小学教育理念，能够高效率带动打造创新人才。教师在对小学生进行英语教育时首先要以学生为主体，在课堂中增添向学生提问的时间和机会，保证学生拥有施展才能的平台。小学英语老师改变课堂的教学方式，能够更好地对学生进行引导作用的教育，帮助小学生积极发展。
一、生本理念下小学英语活动课有效设计意义
（一）培养小学生的注意力
对于处于未成年的小学生而言，其心理状况还未成熟。正因如此，处在小学阶段的学生正是培养生本教学理念的关键，小学英语老师可以通过营造在英语课堂的气氛培养小学生上英语课的时候的注意力，并且适当为学生分布课堂作业，增添英语问答环节，帮助小学生更好了解小学英语这门课程。小学英语老师可以在课程进行之前对小学生开启导入模式，提前让学生针对课程进行预习，帮助学生更好地了解小学英语课程的教学内容，课程导入方式还是可以通过课程状况进行变化，在日常生活中小学英语老师可以通过英语对小学生进行对话，这样能够培养学生的口语能力同时还可以加深学生对英语课程的注意力，小学生逐渐对小学英语有了学习的兴趣，进而在上小学英语课的时候学生就会更加集中注意力。
（二）培养小学生的集体荣誉感
在学习过程中小学生的好胜心较强，会在英语课堂上逐渐产生竞争意识，这能够激励学生更加认真学习英语专业知识。作为小学英语老师应当将学生们的竞争意识转换为班级集体的荣誉感，产生集体荣誉感不仅仅对学生现状有利，还在学生将来的人生道路上产生引导的作用，可以通过举办课堂题问环节增强学生集体荣誉感。
二、对“生本教育”的认识
（一）小学英语老师正确对“生本教育”的正确认知
“生本教育”的本质是通过课堂随机提问的方法进行的，主要领导者是小学英语老师。因此老师这一职责是执行生本教育的基础，作为小学英语老师要充分发挥自己的作用，肩负起身上担负的责任。老师可以专门为学生量身定做相关的课程材料，在小学英语课程中，老师可利用多媒体设备帮助学生更高效的熟记单词，另外增强学生的问题训练，每一节课的英语知识要保证是小学生感兴趣的方式进行开展。小学生进行教育是人生质的飞跃，能够影响学生对未来的憧憬，帮助学生不能让学生感到限制自由，激发学生进行学习的欲望，并且扭正学生对社会的正确认知。
（二）从小学生角度出发，帮助学生理解生本概念
处于小学阶段的学生往往是未成年人，学生的心理不会成熟，在学习英语过程中，由于中国是通过汉语进行沟通交流，对于中国的小学生而言学习英语存在一定的难度。为更好地将生本教育更完美地执行下去，老师将生本教育完全领会之后对学生进行普及，使得小学生理解并且更好地配合英语老师的安排。“以学生为中心进行小学英语教育，关键还要尊重学生的想法，在进行英语教学过程中全程依靠学生，这就是生本教学的关键点”，对于小学生而言，老师同样要注重学生的心理健康教育，可以在上英语课的过程中用英语来对学生心理健康的普及，既能够帮助学生更好地理解、学习英语的主旨，还要时常反观老师的教育行为是否妥当，站在学生的角度去考虑问题，增加与小学生交流谈话的机会。在课堂上通过对小学生进行课堂随时提问，既能够提高小学生关于英语的知识掌握能力，又能够增加老师与小学生互动的机会，逐渐去理解学生内心想法，帮助学生理解生本概念。
三、结语
根据以上阐述，明白小学英语在生本教育的理念之下进行发展的过程，将生本教育与小学英语教育真实的联系起来，小学英语老师通过组织学生进行题问课堂和实践来实现对小学生关于英语知识的传递和培养小学生英语口语水平的目的，组织学生全面参与到英语课堂中，形成良好的英语课堂气氛，营造较好的学习环境。在小学英语课堂中增添提问环节，开展生本计划训练，在课堂上实现开放式提问，能够帮助学生进行自主性学习，逐渐实现小学生在英语课堂中的价值。
参考文献：
[1]周鲁辉.生本课堂模式下小学英语课堂提问的有效设计[J].中国校外教育，2019（20）：84-85.
[2]蒋文荣.生本课堂实施原则例解[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（03）：150-152.
[3]武永芳.基于活動的英语生本课堂教学实践[J].英语教师，2019，19（09）：16-19.
关键词 小学;英语;探索;课堂;提问;问题
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0168-01
生本教育是一种新型的教育理念，作为创新型的国家，中国必须打造创新型人才持续现状，以生本教育作为小学教育理念，能够高效率带动打造创新人才。教师在对小学生进行英语教育时首先要以学生为主体，在课堂中增添向学生提问的时间和机会，保证学生拥有施展才能的平台。小学英语老师改变课堂的教学方式，能够更好地对学生进行引导作用的教育，帮助小学生积极发展。
一、生本理念下小学英语活动课有效设计意义
（一）培养小学生的注意力
对于处于未成年的小学生而言，其心理状况还未成熟。正因如此，处在小学阶段的学生正是培养生本教学理念的关键，小学英语老师可以通过营造在英语课堂的气氛培养小学生上英语课的时候的注意力，并且适当为学生分布课堂作业，增添英语问答环节，帮助小学生更好了解小学英语这门课程。小学英语老师可以在课程进行之前对小学生开启导入模式，提前让学生针对课程进行预习，帮助学生更好地了解小学英语课程的教学内容，课程导入方式还是可以通过课程状况进行变化，在日常生活中小学英语老师可以通过英语对小学生进行对话，这样能够培养学生的口语能力同时还可以加深学生对英语课程的注意力，小学生逐渐对小学英语有了学习的兴趣，进而在上小学英语课的时候学生就会更加集中注意力。
（二）培养小学生的集体荣誉感
在学习过程中小学生的好胜心较强，会在英语课堂上逐渐产生竞争意识，这能够激励学生更加认真学习英语专业知识。作为小学英语老师应当将学生们的竞争意识转换为班级集体的荣誉感，产生集体荣誉感不仅仅对学生现状有利，还在学生将来的人生道路上产生引导的作用，可以通过举办课堂题问环节增强学生集体荣誉感。
二、对“生本教育”的认识
（一）小学英语老师正确对“生本教育”的正确认知
“生本教育”的本质是通过课堂随机提问的方法进行的，主要领导者是小学英语老师。因此老师这一职责是执行生本教育的基础，作为小学英语老师要充分发挥自己的作用，肩负起身上担负的责任。老师可以专门为学生量身定做相关的课程材料，在小学英语课程中，老师可利用多媒体设备帮助学生更高效的熟记单词，另外增强学生的问题训练，每一节课的英语知识要保证是小学生感兴趣的方式进行开展。小学生进行教育是人生质的飞跃，能够影响学生对未来的憧憬，帮助学生不能让学生感到限制自由，激发学生进行学习的欲望，并且扭正学生对社会的正确认知。
（二）从小学生角度出发，帮助学生理解生本概念
处于小学阶段的学生往往是未成年人，学生的心理不会成熟，在学习英语过程中，由于中国是通过汉语进行沟通交流，对于中国的小学生而言学习英语存在一定的难度。为更好地将生本教育更完美地执行下去，老师将生本教育完全领会之后对学生进行普及，使得小学生理解并且更好地配合英语老师的安排。“以学生为中心进行小学英语教育，关键还要尊重学生的想法，在进行英语教学过程中全程依靠学生，这就是生本教学的关键点”，对于小学生而言，老师同样要注重学生的心理健康教育，可以在上英语课的过程中用英语来对学生心理健康的普及，既能够帮助学生更好地理解、学习英语的主旨，还要时常反观老师的教育行为是否妥当，站在学生的角度去考虑问题，增加与小学生交流谈话的机会。在课堂上通过对小学生进行课堂随时提问，既能够提高小学生关于英语的知识掌握能力，又能够增加老师与小学生互动的机会，逐渐去理解学生内心想法，帮助学生理解生本概念。
三、结语
根据以上阐述，明白小学英语在生本教育的理念之下进行发展的过程，将生本教育与小学英语教育真实的联系起来，小学英语老师通过组织学生进行题问课堂和实践来实现对小学生关于英语知识的传递和培养小学生英语口语水平的目的，组织学生全面参与到英语课堂中，形成良好的英语课堂气氛，营造较好的学习环境。在小学英语课堂中增添提问环节，开展生本计划训练，在课堂上实现开放式提问，能够帮助学生进行自主性学习，逐渐实现小学生在英语课堂中的价值。
参考文献：
[1]周鲁辉.生本课堂模式下小学英语课堂提问的有效设计[J].中国校外教育，2019（20）：84-85.
[2]蒋文荣.生本课堂实施原则例解[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（03）：150-152.
[3]武永芳.基于活動的英语生本课堂教学实践[J].英语教师，2019，19（09）：16-19.