建築設計的靈魂在於天地人之間的和諧
　　一個人，能對偶然遇到的事情產生興趣，是一種緣分；繼而把自己的興趣變成一種職業，是一種幸福；如果能一生都為之奉獻，那則是一種無尚的光榮。
　　劉秀成教授與建築結緣，其實是一種偶然，也是一種緣分。小時候，他隨母親經過舊香港上海匯豐銀行，被華麗的大堂深深吸引，自此便開始喜歡四處欣賞建築。在澳門讀小學時，他也曾被當地的廬九花園的獨特建築所吸引。雖然那時候還不懂得什麼是建築，但卻已愛上了建築。他大學就讀於加拿大明尼吐巴大學建築專業，並於1969年在這所著名學府獲得建築學學士學位。
　　1973年，他從加拿大回到香港，一邊在香港大學教建築設計，一邊設計建築作品。在此期間，劉秀成教授見證丁香港建築業的黄金時代和發展，並親自主持參與了很多學校和公益建築的設計工作。
　　在建築設計中，劉秀成教授始終遵循的一個理念：建築設計的靈魂在於天地人之間的和諧。他認為，“天”是没辦法改變的；“地”是大自然赋予人類的禮物，不能輕易去動它；只有人是可以改變的。因此，他在設計中非常注重建築的人性化，注重建築與自然環境的融合，並利用自然的地理與環境來優化自己的設計。
　　劉秀成教授的第一個作品是澳門東亞大學（現在叫澳門大學），這也是他1998年獲得工商管理碩士學位的學校。他設計的這所學校教學樓、教師公寓、學生公寓、圖書館，錯落有致。各種绿色植物點綴其中，既獨立成景，又融為一體。在此之前，澳門地區是没有大禮堂的，劉秀成教授在設計澳門大學時專門設計了一個禮堂，以供教師作報告、學生舉行集體活動，以及能舉辦各種社區活動時使用。
　　香港法國國際學校也是劉秀成教授的另一個得意作品，並獲得了香港建築師學會優異獎。位於渣甸山的法國國際學校，是開設幼稚園至高中的“一條龍”式學校，以全人發展為教育理念，十分鼓勵學生參加體育活動。所以，劉秀成教授特别在校内設計了全天候游泳池和室内運動場，並在校舍設計中把低年级與高年级學生的活動空間分割。並採用了四層加四層的併合式設計，配合高班與低班學生不同需要而各自成一角的特色，並以中央庭園把兩者匯聚貫通，讓不同的學生聯繫起來，形成猶如大家庭般的親切歸屬感。此外，為了鼓勵香港人與法國人建立共融的社區網絡，他還專門為學校設計了一所劇院，定期放映法國電影，這也是最獨特之處。
　　因地制宜、因時制宜，充分利用地理、氣候等環境的特點，這在劉秀成教授的設計中體現得淋灘盡致。香港大澤國際學校就是這樣一個典型。大澤原是一個低密度住宅區所在，多山少地，所以限制了學校的功能佈局必須盡量緊凑，此外建築也不能太高，因此需要在設計中需要充分利用原有的地理環境。劉秀成教授在設計時，一方面，講究建築方向，盡量選擇朝南，所有建築的採光、通風，都借助自然景觀來呈現；另一方面，由於香港天氣較熱，為了方便學生解暑游泳，他還特别在建築裏面設計了一個室内游泳池。
　　除了上述學校建築，劉秀成教授的許多公益性建築設計作品，也充分體現了天地人和諧相融的理念。
　　如香港深水埗盲人中心就充分體現了以人為本的理念，設計打造出了一個盲人的花園：園中鮮花盛開，他們雖看不見，亦能聞香而醉；建築的走廊還飼養小鳥，當盲人行走時小鳥就能發出叫聲，引導盲人前行；此外還使用了方便盲人觸摸的材料，並在每個房間門口設計了不同的圖案，讓盲人一觸摸就知道是他的房間。於設計中真正方便、改善盲人的生活。
　　劉秀成教授的設計許多都融進了環保的概念，例如設計沙田專業學院的圖書館，這裏面積比較小，樹木绿化很多，在設計時他充分因地制宜，盡量保留原有的樹木，而將建築設計在空曠些的地方。建造時整棟建築是用鋼鐵做好框架後再移進去，而盡量少用水泥，以减少對自然環境的破壞。
　　總之，在實際的設計案例中，劉秀成教授天地人和諧的設計理念都得到了忠實的執行，也獲得了業界的認可和讚許。他對香港和國際建築設計行業都作出了突出的貢獻。
　　傳道授業 桃李滿天下
　　除了是一名建築大師，劉秀成教授亦是一位卓越的建築學教育家，他一邊從事建築設計，一邊教學，而今已是桃李滿天下。
　　他從加拿大回到香港後，進入香港大學建築系，從講師做起，後來晋升到高级講師、教授。1996年到2000年，他擔任了四年的建築系主任。其間，他把在加拿大明尼吐巴大學建築系就讀時，該校教授Gustavo da Roza鼓勵學生全面發展和注重實踐的教學理念，貫穿於整個教學之中。
　　他擔任系主任時，開設了一個設計項目，讓學生能實踐所學。當時，他帶領學生承接了校内幾個工程項目：荷花池、陸佑堂、校園風景規劃等。雖然有人有意見，認為學校教育應該是學術性的，但他堅信這樣做可以幫助學生得到更專業的訓練。事實證明這是對的，他當系主任的四年裏，香港大學建築系的學生奪得了超過四十個世界學生建築比賽的獎項，他們的才能得到肯定。
　　師者，傳道授業解惑也。在教學中，劉秀成教授不只教授學生建築專業知識，還教授其他諸如歷史方面的知識，並和學生一起研究，讓他們發揮自己的聰明才智。他說，現在的社會和以前不同了，以前學建築，就只能做建築師。現在，建築教育是一個很全面的教育，社會也是多元化的，青年人的機會很多，學建築的不是一定要做建築師的，可以有多方面的發展。因此，他認為在教學中不應只教授書本上的知識，重要的是讓學生明白：設計對於人與人之間關係的重要性。
　　為了做好教學工作，劉秀成教授還經常到世界各地遊歷，包括中國内地的西藏、新疆等偏遠地區，他也鼓勵學生多去開闊眼界，多觀察。他認為，遊歷對建築師創作是很重要的。特别是中國幅員廣闊，每一個地方的地理環境都不同，人文文化也不同，受此影響，因此建築風格也都不同，可以從中進行研究並吸收其精華。
　　幾十年的教學經歷，讓他桃李滿天下。他常對自己的學生說：“從學校出來刚到社會工作，工資不應是首要考慮因素，能夠讓自己充分發揮才是最重要的。爭取好的工作機會，累積實踐經驗，願意承擔責任，逐步建立個人信譽，大的項目和重要工程，就會陸續交到你的手上。” 　　老驥伏幄 服務社會
　　2004年，年滿60歲的劉秀成教授告别講壇，進入政界，擔任了八年的立法會（建築、測量及都市規劃界）議員，為社會和大眾服務做了許多事實，為表彰他對社會作出的貢獻，香港政府特授予太平紳士、“銀紫荆星章”等榮譽。
　　而在劉秀成教授心中，這不僅是榮譽，更多的是一份沉甸甸的責任。香港現在還有不完善的地方，存在着一些不公平現象，作為立法會議員，他一直踐行為群眾發聲、為行業發聲的職責。“功能組别的好處就是每一個行業都有自己的立法會代表，將他們覺得重要的訴求表達出來。政府有做得不到位，或者不好的地方，議員有責任、有義務說出來，幫他們去改進。”他說。
　　因此擔任議員期間，劉秀成教授在香港建築師學會、香港測量師學會、香港規劃師學會及香港園境師學會的支持與協助下，廣泛收集業界的意見，並在立法會内如實地反映業界的聲音。
　　其中一個案例就是旺角的發展改造意見，當時香港政府準備開發旺角，打算拆掉旺角的一條“波鞋街”。這條香港家喻户曉的波鞋街，主要經營與運動有關的商品，經過大部分商鋪老闆多年的努力經營，才形成集聚效應，成為一種特色文化，有了現在的規模。雖然業主普遍支持重建工作，但卻遭到商户的强烈反對，認為修復便已足夠。同時，一些區議員也反對，擔心會令旺角失去一個旅遊景點。於是，劉秀成教授車頭多方走訪，了解各方面的訴求，並從專業的角度給政府提出建議，最終推動了旺角的改造工作。
　　香港地少人多，寸土寸金導致房價居高不下，而且人口老年化曰漸嚴重，老年公寓的需求非常大。針對這種情况，劉秀成教授在2008年提出了“長者房屋政策”的建議，要求政府盡快制定有關政策，議案得到全體議員的通過。可惜，時隔兩年，政府只是回應了部分訴求，對於制定長遠的長者房屋政策，仍未有十分大的進展。劉秀成教授說：“我希望政府除了興建長者居住的硬件外，最重要的是同時考慮提供家居護理服務的軟件，尤其是針對獨居的隱閉長者。我認為‘長者房屋政策’應包括護理服務的全面規劃。”
　　除了直接向政府建言，劉秀成教授還深入底層，了解特殊人群的生存狀况，並力所能及地幫助他們改善條件。每一年，他作為太平紳士都會到監獄去看看被關押人員的待遇，了解他們的訴求；並到精神病院探訪，進行溝通交流。之後再把了解的情况轉給政府，以解决、改善生活環境。他一直把這些工作真正當成義務來做，履行自己的職責，力求盡心盡力而為。
　　劉秀成教授還擔任了許多社會公職，香港聯合國教科文組織協會會長就是其中之一。現在世界仍存在諸多不和平現象，因此他經常呼籲要重視和平，特别是要讓年輕人認識到和平的重要性，包括自己的和平、社會的和平、國家的和平、世界的和平。
　　劉秀成教授還强調教育的重要性，特别是年輕人，要有正確的心態。他說，香港有着很有發展機會，但現在發展不夠完善，很多市民對政府表達一些意見，也是可以理解的。這就需要各界人士共同努力，幫助政府出謀劃策，真正為香港市民謀福利。
　　現在，退休後的劉秀成教授，依然積極活躍在服務建築界和社會服務之中。正所謂“老驥伏壢，志在千里”，只要心中的理想還在，肩上的責任還在，他就不會停止忙碌的脚步。