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目的:探讨思维导图自学法在骨外科护理教学中应用效果。方法:选取2015级护理本科生127人,采用群体抽样方法一班64人为对照组,应用自学笔记法自学老师预留课程;二班63人为观察组,应用思维导图进行老师预留课程的自学。采用课前理论测试成绩、中文版自我导向学习评定量表并应用问卷调查进行效果评价。结果:观察组总体课前理论测试成绩、自我导向学习评定量表总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价4个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对思维导图自学法持肯定态度。结论:思维导图自