【摘 要】
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变式教学由来已久,被广大教师自觉或不自觉地频繁运用,其经验性的作法,被认为是有效教学的中国式经验.可认为变式教学概括了中国数学教学的主要特征,也是我国学生较之西方国
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变式教学由来已久,被广大教师自觉或不自觉地频繁运用,其经验性的作法,被认为是有效教学的中国式经验.可认为变式教学概括了中国数学教学的主要特征,也是我国学生较之西方国家的学生具有良好的基础知识和熟练的基本技能的根本原因.根据本人以往的教学实践,发现变式教学引领下的传统数学教学的许多经验和作法既是优点,也可能是缺点,关键在教师能否把握适当的"度",这里的"度"应该是学生数学学习活动基本经验的"测度".
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