价值观是文化的核心，了解国外民众价值观养成的影响因素，是把握世界各国价值观的形成机理及培育路径的重要抓手，可以为我国开展价值观教育提供借鉴与参考。本研究依托“在线可访问数据库”,对英国、美国、加拿大等10个国家的6 274位国民开展实证调查。结果显示，不同因素对不同国家民众价值观养成的影响具有显著差异。相较而言，父母和朋辈群体等社会关系成员、家庭传统和法律法规等教育资源，以及帮助他人等实践活动对国外民众价值观养成影响较大。各国由于文化传统、历史发展、经济发达程度等方面的差异，在价值观养成及其影响因素上既有一定的相似性又各具特点。不同年龄、不同宗教信仰的国外民众的价值观养成及其影响因素也不尽相同，并表现出显著的社会阶层分化趋势。有鉴于此，深入开展价值观教育，应统筹发挥政府、学校、家庭、社会等多重主体在教育实践中的作用，结合民众的年龄和社会阶层等特征，有针对性地创设实践活动，注重增强民众在集体活动中的主体性和参与感。