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美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求,采用了直接考查与间接滲透的方式,通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们,未来的德育评价应契合国家和社会发展需要,内容走向生活化,手段更加科学化。
核心素养为本的德育评价——美国中小学德育评价的研究与启示
【摘 要】
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美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求,采用了直接考查与间接滲透的方式,通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们,未来的德育
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较”(项目编号:19BKS162)研究成果
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