【摘 要】
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<正>初中数学分类讨论思想应用很广泛,中考中常涉及此类问题。有概念的分类;有解题方法上的分类;还有几何中图形位置关系不确定的分类等等。教学过程中我们要利用学生已有的
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<正>初中数学分类讨论思想应用很广泛,中考中常涉及此类问题。有概念的分类;有解题方法上的分类;还有几何中图形位置关系不确定的分类等等。教学过程中我们要利用学生已有的认识基础,把生活中的分类迁移到数学中来,在数学教学中进行分类思想的渗透,挖掘教材提供的机会,把握渗透的契机。笔者以下面的几个例子来阐述分类思想在等腰三角形教学中
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