【摘 要】
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一在小学低年级语文教学中,由于受“以识字教学为重点”的影响,词语教学长期得不到应有的重视。除了“看图识字词”等类型课文集中进行字词教学外,其余都是随课文进行词语教
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一在小学低年级语文教学中,由于受“以识字教学为重点”的影响,词语教学长期得不到应有的重视。除了“看图识字词”等类型课文集中进行字词教学外,其余都是随课文进行词语教学,目的性、计划性不够明确。这个问题有待深入研究解决。我们认为,无论是为了发展儿童的思维和语言,还是为了提高儿童的认知能力,词语教学都是基础,应该从低年级抓起。为了解决这一问题,首先要了解低年级儿童掌握词语的情况,以及他们的心理特点和认
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