一、培养学习兴趣，激发学习积极性
　　苏霍姆林斯基说过：“促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的自尊心和自信心。”
　　事实证明，只有让学生在兴趣驱动下，积极主动地去学习，才能愿意学、学得好。因此，调动学生的学习积极性，就必须培养学习兴趣。为了培养学生学习外语的兴趣，教师必须做到：第一，让学生明确外语的重要性，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。第二，培养良好的师生关系。融洽的师生情感可以促进学生的智力活动，并能产生持久的学习动力。第三，教师要营造宽松的学习气氛，还学生自由，使学生在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，激发他们的兴趣和动机。
　　二、树立自信心，养成良好习惯
　　学生一旦有了自信心，他们就能克服困难，满怀热情地投入到学习中去，教师必须帮助学生建立一个适合自己的实际目标，通过循序渐进的学习和良好习惯的培养，使他们建立起成功感、自信心。良好习惯是充分发挥学生主体性的重要保证。在课堂教学中，教师要十分重视学生良好习惯的培养。首先要指导督促学生养成预习、复习的习惯。其次，单词、词组、短语、段落甚至篇章要求学生在理解的基础上背诵并掌握。第三，调动学生充分利用课堂四十五分钟养成学习过程中多种器官并用的习惯，提高学习效率。第四，养成按时完成作业、勤用工具书、不耻下问、科学利用时间等习惯。
　　三、指导学习方法，端正学习态度
　　学生的学习方法正确可以收到事半功倍的效果。教师不仅要考虑教学内容和教学方法，还要考虑学生要求、爱好等心理。在课堂教学中，教师要充分利用学生的主体作用，适时变换课堂角色，充分发挥、调动学生参与课堂活动的积极性。同时，由于教材英语词汇量大量增加，学生学习英语吃力，枯燥无味。这时教师要求学生学会“拳不离手，曲不离口”，勤学苦练，持之以恒。只有日积月累地坚持学，英语单词才能记牢，才能进一步提高做题的能力。
　　四、面向全体学生分层教学，激发学习兴趣
　　教师要充分细致地了解每个学生的心理特征和个性，为他们分别设计课堂提问、组织小组活动、布置家庭作业等。我们要让每个学生都得到启发和激励，从而更加对英语感兴趣，尽情发挥自己的潜能和才能。
　　在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教师只有充分发挥自己的主导作用，给学生在英语学习的兴趣、信心、方法、态度等方面加以正确引导，学生才能充分发挥自己的作用，通过自己努力把英语学好。
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