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信息技术进入教育教学领域，现代教育技术已悄然走向――网络教学。实践证明，在这种基于网络环境下的教与学，学生的主体性得到充分的发展，同时网络丰富的资源为拓展知识提供了广阔的空间。如学生的信息技术水平、课堂教学组织形式、教师与学生角色定位等。这些问题，如果得不到及时有效的处理，不仅会导致网络学习效果被削弱，而且给学生的心理健康、思想品德带来负面影响。所以，网络教学虽有其优越性，但教师也应该认清现阶段网络教学还存在的诸多问题，并对存在的问题进行认真研究、探讨相应的解决方法，这样才能促进教学效率的提高。